手机管理方案心得体会(优质18篇)

时间:2024-05-07 02:02:08

心得体会是我们对一段时间内的经历、感受和收获的总结和概括。以下是小编为大家收集的心得体会范文,供大家参考和学习。

学校手机管理方案

科技进步、社会发展致使中学生越来越普遍使用手机进行资讯查阅、资料查询、人际交往和自我表达,手机的使用一定程度上方便了学生与教师、家长和社会的沟通联系。

但由于手机的娱乐功能和交际功能越来越丰富,以及中学生心智还不成熟,部分自控能力较弱的学生过度使用手机,沉迷于网络游戏和交友聊天,导致学习不专心、视力下降以及亲子关系紧张,严重影响正常的学习、生活和身心健康。我校从为人的成长创造最大空间、为时代育人的角度,切实加强学生手机规范管理,引导学生正确、合理使用手机。

1、学生携带手机到校,家长需向班主任提交申请,学生携带手机到校,需服从学校管理制度。

2、学生返校后如携带手机应在班级规定时间准时交至班主任处托管,逾期自留、携带模型机及备用机的均视为违规使用,按违纪行为处理。

3、无特殊情况不提倡学生携带手机到校,在校期间可通过各年级组办公室公用电话联系家长,有特殊情况向老师申请提出使用手机,经允许后方可使用。

4、严禁在校私自使用手机。在校期间未经许可私自使用手机者,一经发现,手机立即由班主任老师保管,由家长带回,不得在校继续使用。

5、健康使用手机网络,不使用手机浏览宣传色情、暴力、反动、反社会的网站;不使用手机浏览不良网络小说;不使用手机进行不合时宜的.聊天、沉迷游戏以及其他不良行为。

6、考试携带手机进入考场且未按规定上交的,一律按考试违纪处理,手机托管,考试成绩以零分计算,并依据情节轻重给予适当处分。

7、禁止私下交易手机,禁止使用手机“抵债”、“抵押”等行为。

8、同学之间未经允许不得私自借用手机,确有需要使用手机需向老师申请报备,经过同意后方可使用。

9、参加学校特殊活动时,可在学校允许的范围内使用手机,需服从老师的统一管理,活动结束后应按规定及时收回至手机托管老师处。

10、教师不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

11、所有教师有监督学生在校正确使用手机的义务,发现违规行为应及时按规定处理,并上报至学生工作部。

12、学生如有违反手机使用条例,需写情况说明,包括对违规行为的阐述、认识及正确使用手机的方法,其他违规使用手机行为及处理办法参见《南京师范大学附属实验学校学生手册》。

13、学生家长对学生使用手机有监督管理的职责。

三、家校共促,形成规范管理生态。

1、学校将通过多种形式加强教育引导,把手机管理纳入学校日常管理,宣传科学使用手机的方式,让学生科学理性对待并合理使用手机,避免简单粗暴管理行为。

2、学校将手机管理方案与家长做好沟通,争取家长支持,统筹规划,未雨绸缪,尽早提示引导,树立正面榜样,促进学生自觉自律,家长应切实履行教育职责,形成家校协同育人合力。

中小学校手机管理方案

因上课需要,经教导处同意备案的、遵守手机使用规定的,在上课内可以按授课老师要求使用手机。

学生在校园内使用手机,必须遵守如下规定:

1、学生带手表手机进校要经家长和班主任同意,并在班主任处登记好。

2、学生手表手机需本人妥善保管,如有丢失,学校和班级不承担任何责任。

3、学生在上课(含实验课、自习课、集会等)期间,必须关闭手表手机电源(关机),此期间禁止使用手表手机。手表手机铃响,拨打、接听电话;用手表手机发、看短信息;玩手表手机(如看视频、听音乐、看电子书籍、玩游戏等)均视为违纪。

学校教职工对违规使用手机的学生,要立即当场制止,进行批评教育,给予口头警告并当场收缴手机。

4、不允许因给手机电池充电而私自乱接电源,在教室或其他场所给手机充电,一经发现,没收手机、电池或充电器。如因充电引发火灾事故的,要追究责任。

5、违反规定被收缴手机的,其违规使用手机收缴后交班主任,期末由违规使用手机本人交书面保证书后由家长来校领回手机,并视其态度给予适当的纪律处分。(借别人手机违规使用的同等处理)。

6、对于收缴手机时釆取不合作、粗野的态度,拒不接受教育或拒绝交岀违规使用手机的,情节属一般的,给予相关同学警告或严重警告的处分;情节严重的,给予记过或以上处分。

7、学生在任何考试中,必须将手表手机关机并主动交监考老师,凡发现使用手表手机都均认定为作弊并收缴手表手机。

8、用手表手机浏览不健康内容或联系校内外人员组织打架斗殴或其他非法活动,除收缴手机外,情节严重的,可移交公安机关处理。

9、因特殊情况学生急需与家长或特定的部门如公安等)联系的,可以报请班主任或任课教师同意后,临时使用手表手机。

10、凡被收缴的充电器、数据线、手机,如家长在规定时间内不来校领取的,对其收藏、保管过程中出现的质量损坏、甚至遗失,老师和学校不承担任何责任。

上课期间,授课教师应以身作则,将手机关闭或调到静音状态,不得有接打电话、玩手机、发短信等使用手机行为。

会议期间,教职工应将一切通讯工具置于静音或振动状态,不接打电话、不玩手机或上网,如遇特殊情况必须接听电话,到会议室外接听。

培训期间,参训人员应保持培训会场安静,将手机调到静音或振动模式,不得在培训会场接打电话。如遇特殊情况必须接听电话,到培训会场外接听。

管理方案心得体会

管理是一项复杂而重要的艺术,无论是在企业组织中还是在个人生活中,都需要一定的管理方案来协调各项工作和活动。在过去的几年中,我一直在不同的环境下实践和学习各种管理方案,并从中积累了一些心得体会。本文将从项目管理、时间管理、人际关系管理、风险管理和团队管理五个方面分享我的心得。

首先,项目管理是一项必不可少的能力,无论是在工作上还是在生活中。我学到的最重要的一点是,一个良好的项目管理方案需要明确的目标和可行的计划。在实施一个项目之前,我们应该确保我们清楚地知道我们想要达到的目标,然后制定一个详细的计划来指导我们如何实现这些目标。同时,一个良好的项目管理方案还需要注重细节和时间安排。每个任务的时间和资源分配都应该合理,以确保项目能够按时完成。另外,一个成功的项目管理方案还需要良好的沟通和团队协作能力。只有所有的团队成员能够清楚地了解项目的目标和进展情况,才能够共同协作,实现项目的成功。

其次,时间管理是一个被低估但重要的方面。我曾经因为没有有效的时间管理而遇到了很多困境,因此我学到了一些重要的经验教训。首先,合理分配时间是非常重要的。我们应该知道自己的优先事项是什么,并将时间合理分配给这些事项。其次,要保持专注。在今天的多任务和信息过载的时代,很容易分散注意力。因此,我们需要培养专注力,集中精力在当前的任务上,并适时地关闭与之无关的干扰源。最后,要学会合理安排休息时间。长时间的工作和学习会疲劳和拖延效率,因此适度休息和放松是提高工作效率的重要条件。

另外,人际关系管理是每个人都应该重视的一方面。无论是在工作还是在生活中,与他人合作和相处是非常常见的情况。我学到的第一条是要培养良好的沟通技巧。良好的沟通能力可以帮助我们更好地与他人交流、理解和合作。第二,要学会倾听。倾听不仅可以帮助我们更好地理解他人的需求和看法,还可以增进双方之间的信任和合作。最后,要学会解决冲突。冲突是不可避免的,在处理冲突时,我们应该沉着冷静地分析问题,站在对方的角度思考,并寻找公正和合理的解决方案。

此外,风险管理是一项重要的管理方案。无论是在企业组织中还是在个人生活中,风险都是无法避免的。我学到的第一条是要识别风险。在实施项目或决策时,我们应该预见可能的风险,并采取相应的措施来减轻风险的影响。第二,要评估风险。我们需要评估风险的严重性和概率,并根据风险的特征来制定相应的对策。最后,要做好风险应对。如果风险发生了,我们需要有应对的计划,并采取相应的行动来解决问题,以减少风险对项目或生活的影响。

最后,团队管理是一个需要高度关注的方面。一个高效的团队可以更好地实现目标和任务。我学到的第一条是要明确团队的目标和每个成员的角色和职责。每个成员都应该清楚地知道自己在团队中的定位和责任。第二,要建立良好的沟通和合作氛围。团队成员需要相互之间进行有效的沟通和合作,分享信息和资源,并协同工作。最后,要建立一个积极的团队文化。一个充满积极向上的团队文化可以激励团队成员付出更多的努力,促进团队的凝聚力和辐射力。

总之,经过这些年的实践和学习,我意识到一个有效的管理方案对于项目实施、时间分配、人际关系处理、风险应对和团队管理等方面的重要性。一个良好的管理方案可以帮助我们更好地实现目标,提高工作效率,并与他人建立良好的关系。通过不断的学习和实践,我相信我会在管理方案上有进一步的提升和成长。

中小学校手机管理方案

为了进一步巩固学校育人环境,优化学生思想,使学生文明勤学、健康成长,经学校行政会研究决定,对学生手机继续实行专项管理。为了把此工作开展得有声有色且卓有实效,现结合我校实际,特制定如下活动方案:

以“远离手机,健康成长”为主题,结合“杜绝校园内学生使用手机”为活动宗旨,通过开展多种形式教育活动,发挥教师引领示范作用,培养学生积极进取之心,提高学业成绩,从而使学生成人成才。

1、让学生认清“中学生使用手机弊大于利”的问题。

2、让学生认清网络游戏的危害,早日跳出游戏的深渊。

3、校园内无学生玩耍手机,学生全身心投入学习状态。

20xx年9月1日至20xx年7月1日(高三、初三为20xx年6月考试结束)。

组长:

副组长:

成员:

组长:陈勇。

副组长:

成员:政教处成员、安稳办团队成员、各年级德育成员、班主任、团委及学生会干部。

1、教室(包括上、下课)使用手机或玩游戏,以查阅资料、联系父母为借口带手机入校园。

2、寝室使用(包括休息、晚上睡觉)手机或玩游戏。

3、校园内(包括休息时间)使用手机或玩游戏。

1、成立“手机管理领导小组”,下设“学生手机管理办公室”,学生会成立“手机管理部”。

2、召开班主任会议,学习教育部文件,强调手机管理的重要性。

3、召开学生大会,发出“严禁携带手机入校园”的倡议书。

4、召开教职工大会:严禁教师上课期间耍手机、打接电话,给学生树立学习榜样。

5、严禁学生干部、团委学生干部、走读学生带手机入校园,寄学生(包括留守子女)的手机带入学校后,应该及时交班主任代管(星期天晚上第1节自习前上交,星期天中午放学领回,期间放在学校门卫室保险柜里);否则,在校园里一旦出现手机将会被没收,期末后才领回,同时通报家长。

6、学生上交手机时应该把手机、数据线、充电宝全部上交,否则,一旦查获就会被没收,期末才归还。

7、严禁走读学生帮寄学生把手机带回家充电,否则,给予警告处分。

8、张贴、悬挂标语,营造氛围。

9、不定时巡查教室出现手机的情况:

(1)行政人员、政教处人员从教室后门巡查。

(2)政教处派专人从监控中查。

(3)组织人员进教室查。

(4)组织人员进寝室查。

(5)组织人员在校门查。

(6)学生会校园巡逻查。

(7)发动学生检举揭发。

10、各班收集并上报班级“杜绝学生校园里使用手机”的集体宣言、学生爱上网打的游戏名称、本班爱玩手机、爱上网打游戏的学生名单。

(一)、宣传动员阶段(第1周)。

1、各班学习教育部文件。

2、分发教育部《致家长的一封信》,并交回执单。

3、成立“手机管理”领导小组,下设“手机管理”办公室。

4、召开班主任会议,强调手机管理的重要性。

5、召开学生大会,发出“严禁携带手机入校园”倡议书。

6、召开教职工大会:提倡教师上课期间不得使用手机、打接电话。

8、收集各班学生爱上网打的游戏名称、爱上网打游戏的学生名单。

9、高三年级手机突查。

(二)学习阶段,营造氛围(第2周):

1、各班开展“手机危害”主题班会,并上交心得体会,校广播站播出优秀文章。

2、张贴、悬挂标语,营造“手机管理”氛围。

3、各班主任自查学生携带的手机,并上报自查情况。

4、召开班级干部、团委学生会干部会议:所有同学都不得携带手机,干部表率。

(三)、检查落实阶段(第3周):

1、学生干部查同学手机并上报自查情况。

2、生活指导老师查。

3、校门口保安查。

4、体育课老师突查。

5、自习课突查。

6、走读学生手机突查。

(四)、检查落实阶段(第4—20周)。

1、发动手机管理小组、学生会、干部常规巡查。

2、鼓励学生相互监督。

3、设立“手机管理”检举信箱。

5、不定时抽查各班教室、寝室的手机管理。

(五)、评比、表彰阶段(第21周):

1、“手机管理”活动阶段考核,每班基础分100分。

2、各班考核得分:得分=100—扣分+加分。

3、扣分:凡不按时上交手机或携带手机者,一经发现,扣班级常规考核2分/人次,学生个人操行扣5分/人次,给予警告处分(同时,还要检举揭发1人带手机入校园者;否则,处分不得撤销),班级月评“文明班级”“文明示范班级”实施一票否决。被查获的手机(含数据线、插头、充电宝)只能在期末才能被领回,同时通报家长;走读学生帮寄学生把手机带回家充电者,双方均按携带手机相关条例处理。

4、检举揭发他人私藏手机的,班级常规考核加2分/人次,学生个人操行加5分/人次。

5、凡班级有被查获有不该携带或不按时上交手机的,月评该班不能评为“文明班级”“文明示范班级”;得分在100分及以上者,学期评为“手机管理优秀班级”,班主任考核中加10分,并颁发班级奖状;得分在60—99分为“手机管理合格班级”,班主任考核中加5分,并颁发班级奖状;得分在60分以下为“手机管理不合格班级”,不得分,同时责令班级整改。

6、手机专项管理期间,凡学生不听从管理者,扣10分/人次,给予记过及以上处分。

7、定时开展“手机专项治理活动”,以纯洁校园风气。

管理方案心得体会

管理方案是企业提高效率和实现目标的关键工具之一。在实施管理方案的过程中,我深感管理的重要性和挑战。以下是我的心得体会。

首先,管理方案应具有明确的目标和策略。在制定管理方案之前,我们应该明确企业的目标,确定实现这些目标的策略。管理方案应该与目标和策略相一致,以确保能够有效地实施。例如,如果企业的目标是提高市场份额,那么管理方案应该侧重于市场营销和销售策略的改进。只有具备明确的目标和策略,管理方案才能够起到引导和推动作用。

其次,管理方案的实施需要有效的沟通和团队合作。一个好的管理方案不仅要有正确的目标和策略,还需要将这些目标和策略有效地传达给团队成员,以便大家能够共同努力实现。在实施过程中,团队成员之间需要密切合作,相互沟通和协调。只有通过良好的沟通和团队合作,管理方案才能够得以顺利实施,并取得预期的效果。

第三,管理方案需要不断地监控和改进。管理方案的实施并不是一成不变的,而是需要根据实际情况进行监控和改进。通过对管理方案的监控,我们可以及时发现问题和不足之处,及时采取措施进行修正。并且我们还可以借鉴他人的经验和教训,不断改进我们的管理方案。只有不断地监控和改进,才能使管理方案更加适应变化的环境,发挥更好的效果。

第四,人性化管理是管理方案的重要组成部分。管理方案不仅仅是对工作过程和流程的规范和安排,还包括对员工的关怀和激励。一个好的管理方案应该注重员工的个体需求和合理的激励机制,以促使员工发挥他们的潜力和创造力。只有在人性化管理的基础上,员工才能够更好地参与管理方案的实施,进而提高工作效率和质量。

最后,一个成功的管理方案需要高效的执行力。一个完美的管理方案意味着如何落地、如何实施,是亟待解决的问题。对于一个管理方案的执行来说,最重要的是高效的执行力。这需要管理者具备较强的执行力,能够有效地组织和指导团队成员,确保计划得以顺利实施。同时,管理者还需要有权威和判断力,能够在面临困难和挑战时及时做出正确的决策。只有具备高效的执行力,管理方案才能够得到有效执行,取得预期的效果。

综上所述,管理方案在企业中起到关键的作用。一个好的管理方案需要具备明确的目标和策略,需要有良好的沟通和团队合作,需要不断地监控和改进,需要注重人性化管理,最重要的是需要高效的执行力。通过对管理方案的实施和总结,我们可以不断提升管理能力,提高工作效率和质量,实现企业的持续发展。

中小学校手机管理方案

为丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入校园(含幼儿园),充分发挥课外读物育人功能,制定本办法。

本办法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物(含数字出版产品)。

国家教育行政部门负责制定全国中小学生课外读物进校园有关政策,明确推荐标准与要求。省级教育行政部门负责课外读物进校园工作的全面指导与管理。地市、县级教育行政部门要全面把握课外读物进校园情况,负责进校园课外读物的'监督检查。中小学校根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作。

方向性。坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

全面性。坚持“五育”并举,着眼于学生全面发展,围绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育。

适宜性。符合中小学生认知发展水平,满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷,适应青少年儿童视力保护需求。

多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式,贯通古今中外。

适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物,要严格把关、控制数量。

进校园课外读物要符合以下基本标准:

主题鲜明。体现主旋律,引领新风尚,重点宣传新时代中国特色社会主义思想,传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。

内容积极。选材积极向上,反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果,具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面,有良好的社会形象。

可读性强。文字优美,表达流畅,深入浅出,具有一定的启发性、趣味性。

启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识,提升发现问题和解决问题能力,增强综合素质。

违反《出版管理条例》有关规定,或存在下列情形之一的,不得推荐或选用为中小学生课外读物:

(二)损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;

(三)泄露国家秘密、危害国家安全的;

(四)危害国家统一、主权和领土完整的;

(五)存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;

(七)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

(九)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

(十)存在科学性错误的;

(十二)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。

学校是进校园课外读物推荐责任主体,负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。

进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录;学科组负责审读,对选自国家批准的推荐目录中的读物,重点评议适宜性,对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关,提出评议意见;学校组织专门小组负责审核把关,统筹数量种类,确认推荐结果,公示并报教育行政主管部门备案。

欠发达地区规模较小的学校,可由上级教育行政部门负责推荐。

进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不得组织统一购买。

对家长自主购买推荐目录之外的课外读物,学校要做好指导工作。

学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆(室)规程》有关规定执行。

加强其他渠道进校园课外读物的管理。

任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

学校要明确校园书店经营管理要求。校园书店要建立进校园读物的审核机制,严格落实本办法的原则、标准和要求。

学校要明确受捐赠课外读物来源,由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关,明确价值取向和适宜性把关要求。

中小学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书,可设立读书节、读书角等,优化校园阅读环境,推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用,营造家校协同育人的良好氛围。建立阅读激励机制,鼓励各地教育行政部门将书香校园建设表现突出的单位和个人纳入相关表彰奖励中,学校要采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。

建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入校园读物的管理,发现问题读物应及时予以有效处置,消除不良影响。县级教育行政部门建立进校园课外读物推荐报备制度,畅通社会和群众监督渠道。地市级教育行政部门定期对进校园课外读物的推荐情况开展抽查。省级教育行政部门要全面了解和把握课外读物进校园情况,根据需要开展专项督查。各级教育督导部门要将课外读物进校园有关情况纳入督导范围。

存在下列情形之一的,由教育行政部门责令限期改正,视情节轻重依法依规予以处理;需要追究其他纪律或法律责任的,依纪依法移交相应主管部门处理。

(一)进校园课外读物未按规定程序组织推荐的;

(二)进校园课外读物不符合本办法原则、标准、要求的;

(三)强制或变相强制学生购买课外读物的;

(四)接受请托、牟取不正当利益的;

(五)有关行政部门及其工作人员违规干预课外读物推荐的。

中小学校手机管理方案

为进一步贯彻落实教育部20xx年全国教育工作会议精神,抓好学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理等工作要求,落实落细立德树人根本任务,加强并优化学生手机管理,探索科学有效的手机管理方法,促进学生身心健康发展,现制定校学生手机管理实施方案。

科技进步、社会发展致使中小学生越来越普遍使用手机进行资讯查阅、资料查询、人际交往和自我表达,手机的使用一定程度上方便了学生与教师、家长和社会的沟通联系。但由于手机的娱乐功能和交际功能越来越丰富,以及中学生心智还不成熟,部分自控能力较弱的学生过度使用手机,沉迷于网络游戏和交友聊天,导致学习不专心、视力下降以及亲子关系紧张,严重影响正常的学习、生活和身心健康。如何在中小学教育中更好地使用手机,已成为学校和家长必须面对的议题。

20xx年1月,教育部办公厅印发《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》,主要目的是为保护学生视力,让学生在学校专心学习,防止沉迷网络和游戏,促进学生身心健康发展。要求学校将学生手机的使用纳入日常管理。

1、危害学生逻辑思维能力。在降低自身知识度的同时,心理及思维能力受到极大限制。

2、危害学生身心健康。长时间使用手机可能影响学生的视神经及记忆力。手机内存在不良信息,对心智不够成熟的中学生带来严重的身心危害。中学生心理抵御能力不强,容易出现早恋、孤僻、免疫功能失调、睡眠降低等身心问题。

3、危害中学生日常学习。现阶段的中学生对手机具有极大的依赖性,遇到不懂的问题就想通过手机查答案,使得学生懒得思考,渐渐不会思考。

(一)五个明确。

1、明确学生不得将手机带入学校,如有特殊紧急情况家长可以与班主任或任课老师联系,学生可通过电子班牌与家长联系。

2、明确教师不得通过手机布置作业,不得要求学生利用手机完成作业。

3、明确家长对孩子使用手机有监督管理的职责。学生离校后需上网查阅学习资料,经家长同意后才可使用。

4、明确学生确有需要将手机带入校园的,必须由家长提出书面申请,手机带入校园后,必须交由学校统一保管,禁止带入课堂。

5、明确学生如若未按规定私自携带手机进入校园,造成手机遗失等任何问题均由家长及学生本人负责。

(二)教育引导。

1、学校利用主题班会、国旗下讲话等形式组织专题辅导,让学生敞开心扉谈手机、擦亮眼睛看手机,进而达到科学合理用手机的目的。重点是从心理层面对学生进行疏导,引导学生摆脱对手机的依赖,进而专注于学业。

2、家长职责。家庭是学生发育、成长、生存的首要基地,家长应当言传身教,注重培养孩子良好的生活习惯和行为习惯。履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,形成家校协同育人合力。

3、拓展社会资源,全面发展素质教育,让学生的学习生活变得丰富多姿,为学生远离手机创造更有利的环境。为了孩子们的未来,引导和帮助学生建立正确的手机使用观,让我们共同携起手来,在校园里倡导禁止使用手机,共创一个健康和谐的校园!在生活中理智、正确、合理地使用手机!

2、学校每班安装电子班牌,此班牌具有通话功能,班主任、学生、家长可以通过班牌相互联系,解决了学生上学后有事不方便联系家长的困难。

3、原则上学生不得将个人手机带入校园,确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意并书面提出申请,进校后应将手机交由班主任统一保管,禁止带入课堂。

中小学校手机管理方案

为全面贯彻落实党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,贯彻落实教育部、省、市、县关于进一步做好中小学校手机管理、作业管理、睡眠管理、读物管理、体质管理“五项管理""工作系列文件精神及通知要求,结合我校实际,特制定此方案。

加强“五项管理"工作,是落实立德树人根本任务的有效抓手,是推动我校教育高质量发展的有力保障,是促进金中学生身心健康和培养良好习惯的有效举措。针对当前中小学生还不同程度地存在手机不离手、作业写不完、睡觉睡不够、身体缺锻炼、读物需指导等问题,学校统筹谋划、系统推进“五项管理”,以实现与立德树人共融、与学校发展共振、与学生成长共行,不断提高学校管理水平和教育质量,促进金中学生健康成长和全面发展,推进学校、家庭、社会形成协同育人、共同发力的良好局面。

为确保我校“五项管理”工作顺利推进,学校专门成立“五项管理”工作领导小组。

组长:党委书记、校长。

副组长:党委副书记、副校长、工会主席副校长。

党委副书记成员:领导小组下设办公室在政教处,同志兼任办公室主任,负责学校“五项管理”日常工作。

各部门、级部要明确专人负责此项工作。

(一)作业管理。

1、学校控制书面作业总量,学生在校期间的作业时间安排在19:00————21:35,节假日髙考科目作业时间每天原则上控制在20分钟/科以内,作业总量不超过2。5小时/天。

2、学校将科学设计作业,各年级组、学科组、各班级根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力,合理布置书面作业。鼓励老师布置分层作业、弹性作业和个性化作业,创新作业类型。

3、教师对布置的作业进行全批全改,不让孩子自批自改或要求家长批改作业。

4、教师不用手机在班级qq群、微信群、钉钉群布置家庭作业,不要求学生利用手机完成作业。

5、家长不随意给孩子布置作业,不加重孩子学业负担。

(二)睡眠管理。

1、根据我校为全寄宿制学校的特点,早上上课时间为7:50。

2、学校和家长需了解科学睡眠知识,重视孩子睡眠管理,确保学生应达到8小时。学生在校期间的作息时间为:中午午休时间为13:00————14:00,晩上就寝时间为23:00————6:30。

3、家长尽可能营造温馨舒适的生活就寝环境,确保孩子身心放松、按时安静就寝,不熬夜、不玩电子游戏,养成良好睡眠习惯。建议学生在家期间不晩于22:00就寝,不早于7:00起床,保障睡眠达到8小时。

4、教师、家长要每天关注学生的精神状态,及时加强沟通。

5、学校定期对孩子睡眠状况进行调查、监测,请家长务必积极配合。

1、根据我校为全寄宿制高中的特点,学生不得携带手机进入校园,学校已为每间寝室配备有固定电话,用于学生与家长联系。确有将手机带入校园需求的,须经监护人同意、由监护人向班主任提出书面申请、报备学校后方可带入。

2、学校将在各班级设置手机保管处,学生进校后将手机交由班主任统一保管,节假日离校时领取归还。带入校园的手机,学生每次使用需经班主任联系监护人,征得同意后方可使用。

3、上课期间,如监护人要与孩子联系,可通过班主任或者科任教师进行联系沟通,在均无法联系的情况下可直接拨打学校每日值班联系电话。

4、教师不用手机布置作业,不要求孩子利用手机完成作业。

5、家长应以身作则,加强对孩子使用手机的监督管理,减少孩子使用手机时间,形成家校协同育人合力。

(四)读物管理。

1、学校严格禁止任何人以任何形式进校销售课外读物(含数字出版产品),禁止任何人强制或者变相强制学生购买非新华书店购买的课外读物。

2、学校图书室、电子阅览室每天按时向学生开放,将定期推荐优秀图书给孩子阅读。

3、学校每学年参照《中小学生阅读指导目录》向孩子推荐课外读物,设立校园、班级读书角,开展形式多样的阅读活动,提高孩子阅读兴趣,培养良好阅读习惯。

4、学校信息中心需加强对学校网络进行监管,严防非法读物进入校园。加强对学生网络安全教育,严禁利用电子设备打游戏、qq聊天、浏览不健康网页。

5、学校将对孩子携带进入校园的读物、教辅等进行管理,发现问题读物、问题教辅等及时处置,消除不良影响。

6、家长应在正规渠道购买课外读物,要索票索证,确保所购读物为正版书籍;要重视课外读物价值取向,符合孩子认知发展水平,弘扬社会主义核心价值观,内容积极向上,对于不适当的书籍要及时禁止阅读。

7、保证孩子每天课外阅读时间不少于30分钟,倡导亲子阅读,教育孩子爱护图书。

(五)体质管理。

1、学校严格按照国家课程标准,每周开展2节体育与健康课程,保障落实每天不少于30分钟的大课间体育活动,每天保障一小时体育锻炼时间,确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动,全面提升中小学生身体素质和心理素质。

2、学校每学期开展体育节等活动,家长要积极支持、鼓励孩子参加学校体育活动。争取体育活动人人有项目,个个都参与,在活动中掌握运动技能,增强体质。

3、学校保障每天两次眼保健操时间,定期组织孩子进行视力检查、体质健康监测,并及时将孩子的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长。

4、家长要引导孩子积极参加体育锻炼,培养孩子1—2项体育运动兴趣爱好。要保障孩子在家锻炼时间不少于1小时。

5、如孩子存在不适合参加体育活动或者存在体质异常的情况,家长要及时如实告知班主任和学校,以防突发事件发生。

各级部、各部门务必高度重视,推进“五项管理"落在实处。全体教职工、学生及家长对“五项管理”享有监督权,对存在问题的拨打监督举报电话。

管理方案心得体会

管理方案是企业管理中的重要组成部分,在企业的运营中起着至关重要的作用。而在实施管理方案的过程中,我深有感触。在这篇文章中,我将分享我对管理方案的心得体会,希望能够对大家有所启发和帮助。

首先,管理方案需要明确目标。任何一项管理方案都应该有明确的目标,只有明确的目标才能够帮助企业知道自己要达到的结果是什么。在制定管理方案时,我们要明确目标,确保每个步骤都是为了实现这个目标而存在的。举个例子,比如一个销售管理方案的目标是提高销售业绩,那么在制定方案时,我们要考虑的是如何改进销售流程,提升销售人员的能力,以实现这个目标。

其次,管理方案要合理规划资源。管理方案的实施需要一定的资源,包括人力、物力、财力等。在制定管理方案时,我们要充分考虑到企业现有的资源状况,根据实际情况来规划资源的合理分配。如果资源分配不合理,将会影响方案的实施效果。因此,在制定管理方案时,我们要充分评估企业的资源状况,做到科学、合理地规划资源,确保方案的顺利实施。

再次,管理方案要注重团队合作。管理方案的实施离不开团队的协作和配合。在实施管理方案时,我们要注重团队的沟通和协作,建立良好的团队协作机制。通过有效的沟通,团队成员可以充分了解方案的目标和实施过程,减少误解和冲突,并且能够更好地协调各项工作,提高工作效率。因此,我认为,在管理方案实施中,团队合作是至关重要的。

此外,管理方案要及时调整与改进。管理方案在实施过程中可能会遇到各种问题和困难,这时候我们就需要及时调整和改进方案。只有不断地总结经验,及时做出调整,方案才能够更好地适应实际情况,并顺利达到预期的效果。因此,我认为,管理方案的实施过程要不断地进行监控和评估,及时调整方案中的不足,并且要借鉴和吸收其他企业的成功经验,不断改进和优化自己的管理方案。

最后,管理方案的成功离不开领导者的重要作用。领导者在管理方案中扮演着决策者、推动者和协调者的角色。领导者要具备创新思维,善于发现问题和解决问题,推动改革和创新的进行。同时,领导者还要注重激励和激发团队成员的积极性和创造力,建立积极向上的工作氛围,营造良好的工作环境。只有有了优秀的领导者,才能够确保管理方案的顺利实施和取得良好的效果。

总之,管理方案的实施是企业管理中的重要环节。在实施管理方案的过程中,我们应该明确目标,合理规划资源,注重团队合作,及时调整与改进,并且领导者起着至关重要的作用。只有将这些要点合理运用到实际工作中,才能够更好地实施管理方案,为企业的发展创造良好的条件。

手机管理方案范文

在开学之初,针对手机的管理,我已经公开在两个班上宣布过规则:第一次发现上课玩手机,没收手机一个月;第二次发现玩手机,没收手机两个月;第三次发现上课玩手机,学生写保证书,并由家长来代领手机。按照预先制定的规则,所带班的这部手机是第二次没收,应当由我保管两个月,而兼课班的那两部手机是第一次没收,由我保管一个月。

下课后,兼课班的两个孩子来跟我“讨价还价”,能否本学期放假时把手机还给他们,我没有答应,只是告诉他们预先有规则,每个人必须认真履行。随后进行了登记,并将手机锁至我的办公桌内。

总结这一方面的尝试性的工作,可梳理如下,我认为有些还是切实可行。

一、引导学生充分认识滥用手机的危害。

此刻的学生开始玩手机的年龄都比较早,要想在极短的时间内让学生走出手。

机的束缚,那是很难做到的事情。所以,在开展这一项工作的时候,我做好了充分的思想准备。一般都是双管齐下,既经过疏导提升思想认识,又依据规则实施有力监管。切记,这一工作必须要有持续性,不是两三周的时间就能见得成效的,至少需要两个月的时间。在疏导的过程中,我更多地依据自我先前几届学生中因玩手机而荒废了学业的具体例子来教育学生。有时候,我还将其写成了叙议结合的文章在班上公开朗读,期望经过这些形式更好地表达我对他们合理使用手机的真挚情感的投入。另外,我还经过一些心理学家和教育专家的经典文章来感染学生,以期学生在思想上真正重视这件事,行动上真正能够规范自我。

二、充分利用家长的平台介入学生使用手机。

家长对学生手机的管理是一个不容忽视的环节。好多时候,学校里教师下足了力气对学生合理地使用手机抓出了成效,但学生一回到家里,“成效”便荡然无存了,甚至较之以前更为疯狂地玩起了手机,以求不能在学校玩手机的补偿。遇到这种情景,主要的原因是家长不能管束自我的孩子,听之任之,放任自流。诚然,这并非一日之“功”。鉴于此,许多家庭教育专家经常呼吁,做一位合格的家长是一项系统性的工程,千万不可急于求成。在此姑且不展开论述。

当然,应对不一样层次的"家长管理和家庭教育,我们不能把问题与职责完全归咎于孩子的家庭,还是应当进取地想一些对策来让家长介入学生合理地使用手机。曾在带上一届学生时,针对部分学生顽固不化的玩手机的恶习,我制定了晚上在家如何使用手机的《手机管理承诺书》,学生和家长共同签字,一式两份,教师和家长共同监督学生。

学校学生手机管理方案

1、学校不提倡学生把手机带入校园,更不提倡在校园内使用手机。确实需要带手机的,要妥善保管好自己的手机,如有丢失由学生个人负责。

2、学生确实需要带手机的,由家长填写正式申请表,经班主任和学生处批准后方可带入。申请表一式三份,家长、班主任及学生处各一份。

3、学生进入教学区(教室楼、实验楼、会议室)严禁使用手机,有携带手机的同学必须让手机处于关机状态,上课和课间时间(含晚自修)不准使用手机。

4、考试期间任何人不得携带手机等通讯工具进入考场,一经发现,一律视为作弊。

5、住宿生晚上熄灯后,应将手机关机或设为静音状态,严禁在熄灯后,使用手机在宿舍聊天,听音乐、大声喧哗,影响他人休息。

6、若学生违反上述有关规定使用手机,在场的老师应当接收手机,并及时将手机等转交给班主任处理。

7、一个学期内出现两次以上(含两次)违规使用手机者,学校取消其带手机进校园的资格,并视情节给予适当的纪律处分。

手机管理方案【】

中职学生正值集中精力、努力学习的时期,学校一直不提倡中学生追求生活的奢侈。为加强学校管理和教育,督促学生在校内文明合理使用手机,借鉴兄弟学校的`做法,学校现决定:。

1、学生可携带手机至本校区,可在指定时间内自由使用。

2、学生禁止在教学时间(如考试、上课、自修课、升旗仪式、x)使用手机。学生在上述时间内,须将手机设为关机状态。

3、手机充电须在本人教室内且教室内有人的情况下进行。严禁在实训室、实验室内给手机充电,严禁在教室无人时给手机充电。

4、晚上熄灯后,应将手机设为静音状态,严禁在熄灯后,使用手机在宿舍区聊天,大声喧哗,影响他人休息。

5、若学生违反上述有关规定使用手机,在场的老师、宿舍管理人员可当场收缴手机及/或充电器,并在一天内及时将手机交给学生处工作人员。学生处工作人员视情节、态度,代其保管一周或一学期不等,并开具暂时保管条,对违规者给予批评教育,并扣德育分5-15分。对第三次违规者,通知家长到校领手机,并经予警告处分。

6、手机属私人贵重物品,应妥善保管,若遗失或被盗,学校不负找寻及赔偿责任。

7、此规定从20xx年4月30日执行。

手机管理方案范文

根据学校政教处的规定与要求,现将开学后班级学生的手机管理规定如下:

1、原则上不允许同学带手机到校。

2、确实因某些原因需带手机到校的,必须由个人提出申请,家长签名,并写上“如我的小孩违反学校关于手机的管理规定,同意学校给予相关处理。”

3、经过家长同意,由班级年段与学校政教处备案的同学,能够带手机到校,但上课期间手机必须关机,如果没有关机,放出响声,一律当作一次违规论处。

4、上课期间不允许以任何借口把手机拿出来,包括含看时间;看信息;更不能借看时间为由偷偷玩游戏。手机一律放在自我的口袋中。一旦暴露(含关机放在桌子上),就当做一次违规论处。

5、上课玩手机第一次违规,必须写检讨,并张贴在班级“曝光台”上实行自我监督和班级监督,诚心改正错误。第二次再违规,没收其手机,上交政教处保管,通知家长来领取,并根据该同学的认错态度,做相应的处理。

6、带手机到校的同学(含经过申请及未经申请批准私自偷带手机到校者),如果发生手机被盗、丢失、损坏等,班级一概不负职责。

7、没有经过申请私自带手机到校的,一经发现,将给予没收,送交政教处保管,通知家长来领取的处理。这类同学如果出现上课玩手机的违规现象,班级将加重处罚力度。

手机管理方案【】

为进一步做好预防中小学生沉迷网络教育和保护视力引导工作,规范学生日常行为管理,促进学生身心健康成长。根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》(教基厅函[20xx]3号)和省、市工作意见和要求,我校特制定《xx区成章初级中学学生手机管理实施方案》。

1、频繁使用手机,损害身心健康。现在不少学生由于过度使用手机,情绪变的烦躁不安,抑郁寡欢,甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况,也会造成他们的紧张和焦虑,这些都是“手机中毒综合症”的表现。

2、违反校规校纪,影响教学秩序。调查发现,学生一旦将手机带入学校,就会想法设法在教室偷偷使用,这样会严重影响听课质量。有的学生甚至利用手机在网上直接搜索习题答案和作文范文,丧失了学习与思考的主动性,养成了依赖思想。

3、随意结交朋友,严重影响学业。手机的过度使用加速了学生社会化,占用有效学习时间,影响学生学业成长。有些学生利用手机不仅在校内随意结交朋友,还联系社会不良青年,给学生成长造成了不良影响,埋下严重安全隐患,增加教育管理难度。

4、炫耀攀比盛行,助长不良风气。手机档次高低助长学生间的攀比之风,影响校园风气。没有手机的学生更是找出若干理由,要求家长为之配备手机,给部分条件较差的家庭增添经济负担。

5、不良信息泛滥,不利健康成长。手机上网、微信聊天、网络游戏功能,以及不良网页等信息,让心智尚未成熟且无社会经验的学生,很容易上当受骗,或是陷入不良信息泥潭无法自拔,影响学生健康成长。个别学生还会因此而学业成绩严重下降。

6、路上使用手机,存在安全隐患。一些学生在上学、回家路上边走路边低头玩手机,不注意道路、行人及车辆,极易对自身及他人造成安全事故;因手机丢失而造成学生之间猜疑、影响同学之间关系等事件也会发生。

7、过度依赖手机,亲情疏远缺失。孩子过度依赖手机,陪伴家人、做力所能及家务等事情时间减少,加之很多学生属于留守孩子,父母只能进行远程遥控管理,久而久之,就会导致家庭教育不到位,容易养成不良的行为习惯,亲情逐渐疏远缺失。

8、手机消费支出,加重家庭负担。学生使用手机已成为一种新的消费方式,极大地增加了家庭经济负担。有的学生为了支付数额不低的手机通讯费用,将偷窃的手伸向身边的同学或者到处借贷等。

1、学校将广泛宣传学生使用手机的危害和教育部关于学生手机管理的通知,使学校、家长、学生三方就校园禁用手机达成共识。进行国旗下讲话,发放手机管理规定告家长书,各班召开“禁止学生携带手机进校园”的主题班会等形式,师生共同学习教育部印发的通知和学校的管理规定。

2、严禁学生将个人手机带入校园(含智能电话手表)。确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意、书面提出申请,班主任同意后方能带入校园,但禁止带入课堂。

3、手机进入校园后由学生设置为静音或关机模式,然后交班主任放到办公室统一保管,保管期间非人为因素导致的损坏,学校不承担任何责任。进入校园的电子手表,请家长按照在校时间,将电子手表设为禁用模式。每天下午放学后,由学生到班主任处将手机签字领回,带回家中。若学生违反规定携带手机造成遗失,责任由学生本人承担。

4、学生在校期间确有与家长联系的必要,由学生本人提出申请,在班主任的监督下,可使用学校教职员工手机利用课间时间完成通话。家长如需联系学生,可通过qq、微信、拨打班主任或任课老师电话等方式。

5、学校大型活动或学生外出活动(如运动会、外出社会实践活动等),班主任根据活动需要,可以安排个别班干部(或组长)带手机进校,用于拍摄一些活动照片,或在活动中保持与老师的联系。

6、在校因各类课程学习,需要使用手机,必须提前向任课老师提出申请,任课老师要及时向班主任及年级组长报备。

7、教师不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业,不得强制学生、家长用手机完成打卡、签到等任务。

8、学生离校后确需上网查阅与学习有关资料等,经家长同意后可使用。使用期间家长需要严格监督(禁止如看视频、听音乐、看小说、玩游戏、上网聊天等),每次使用时间不得超过20分钟。

9、如发现学生未经申请违规将手机带入校园的,按不同情况视其情节处以纪律处分,同时,责令学生写出书面检查,手机由学校统一保管至学期结束,放假前一周内通知家长到校领取,同时取消该生学期末的评先评优资格。

10、由年级组成立手机管理行动小组,利用早读、自习课时间不定时开展手机专项检查活动,年级组每周检查时间不得少于两次,检查结果交政教处按规定处理。

(一)时间管理。

1、周一至周五,无特殊需要,不使用手机。

2、周末期间,单次使用手机不超过半小时,周末两天内:学生使用手机总计不超过2小时。

3、长假期间(指寒暑假等),单次使用手机不超过半小时,每天使用手机不超过1小时。

(二)内容管理。

1、使用安全健康的app项目,帮助自己养成良好的学习和生活习惯。

2、严格落实六“不”要求:

(1)不沉迷网络游戏;

(2)不浏览阅读不健康的网站及信息,不与陌生人进行聊天;

(3)不转发、传播不真实和负能量的谣言、传闻;

(4)不建立、不参加以“欺凌同伴或朋友”为目的的小群;

(5)不在没有家长许可的情况下进行网购或发大现金的红包;

(6)不频繁更换手机,不攀比手机的品牌与型号。

手机管理方案范文

为了净化学校环境,保障学生的身心健康,维护学校正常的教育教学秩序,促进学生学业提高和全面发展,保证课堂秩序,构成良好的学风和生活习惯,提高整体的教学质量,经学校研究决定特制定本制度。具体方案如下:

一、宣传发动阶段。

1、召开班主任主题活动通气会,统一思想、提高认识、坚定信心。

2、组织召开班级学生干部会,倾听学生意见,统一思想,发挥学生干部的作用,组建班委监督委员会,协助班级、学校做好相关工作。

3、班级要加大宣传力度。利用教师例会的时间做好对教师的宣传;利用班会课时间召开“做礼貌学生、拒绝手机进课堂”的主题班会,形式不拘一格,人人发言,辩证学生带手机进课堂的危害,达成共识,构成班级自律,让每一位同学从自身做起,坚决拒绝手机进入课堂,并构成班级或系部长效机制。

4、学校印发《关于学校开展“学生手机管理”给家长的一封信》,营造氛围,加大师生、家长的知晓率。

5、向学生家长公布班主任电话,告知家长有急事可直接经过班主任联系学生,同时班主任要加强与家长的沟通。

6、在教室内张贴主题活动宣传海报。

二、塑造典型阶段。

1、职责到年级打造1-2个示范班级。(具体实施方案略)。

2、对各系部的示范班级进行宣传。

3、总结典型,构成管理制度。(包含保管制度等)。

三、自查自纠阶段。

1、各班级按制度组织自主清查活动。

2、各班级组织清查活动,严禁学生课堂使用手机。

四、实施禁带阶段。

1、各系部及各班级收存《关于学校开展“学生手机管理”给家长的一封信》回执,并对特殊情景进行统计,同时对学生进行深入细致的疏导工作.

2、学生会、团委组织团委干部、学生会干部,组成巡查小组对各班进行检查。

3、加大行政值日巡查力度,在课堂巡查中发现有学生持有、使用手机的,坚决予以收缴,并按相关规定处理。

4、任课教师等有关人员发现学生持有、使用手机的,可直接没收移交班主任,由班主任按照相应程序处理。

五、服务与保障1、为保障学生在校期间与外界的通讯,由学校与电信部门配合,统一安装固定电话供给通讯服务。学工室、年级部、班主任在必要时,为学生供给通讯服务。特殊情景需带手机的学生,将手机交班主任保管,放假期间领取使用。

2、学工室、年级部、班主任要加强对学生的引导和教育,让学生认清利弊,切实解决思想症结,明确学校在教学区、宿舍区禁止使用手机的意义。同时,学校要做好与家长的沟通工作,以取得家长的认同和配合。

手机管理方案

为贯彻落实《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》(教基厅函〔20xx〕3号)精神,进一步保护学生视力,做好预防学生沉迷网络游戏的教育工作,规范学生日常行为管理,促进学生身心健康发展,我校特制定《江阴市特殊教育中心校学生手机管理实施方案》:

组长:xxx。

副组长:xxx。

组员:xxx。

1.正面教育,及时引导。

2.教育为主,处理为辅。

3.保护合法权利,尊重学生人格。

4.强化家校共育,校内校外并重。

1.本方案中定义的“手机”包括手机、ipad、mp4、游戏机等电子产品,以及充电器、充电宝、耳机等附属设备。

2.有限带入学校规定。

(1)申请对象:确有特殊情景需要使用手机的自行上下学的走读学生和住宿学生。

(2)申请程序:家长提前写书面申请,经班主任教师和学校德育处审核同意并备案,方可将手机带进学校。

(3)手机保存:自行上下学的走读学生入校后第一时间将手机交至班主任处保管,班主任在放学时交还学生;自行上下学的住宿学生,入校后第一时间将手机交至班主任处保管,班主任在周五放学时交还学生。

(4)手机使用:在校期间需要使用的时候去班主任处申请领取,班主任同意后能够使用,使用完毕后立即交班主任继续保管。

3.禁止带入学校规定。

(1)除“有限带入学校的学生”外的其余学生严禁将手机带入学校,带入课堂。

(2)如果学生有急事需要联系家长,能够借用班主任、任课教师的手机;如家长有事找学生,请家长直接拨打班主任或其他教师电话,由教师代为转告。如有急事发生,教师会主动联系家长。

(3)如发现学生未经允许误将手机带入学校,班主任教师有权将学生手机收缴代管并及时告知家长;其他学校管理人员、任课教师、教职工发现学生使用手机,有权询问情景,并及时将情景通报给班主任。

4.其他相关规定。

(1)进入学校的智能电话手表,请家长按照在校时间,将电话手表设为禁用模式,可由学生自行保管。学生在上课期间,电话手表铃响,拨打、接听电话,用电话手表发、看信息息,玩电话手表(如听音乐等)均视为违纪。

(2)学校教职工对违规使用手机的'学生,要立即当场制止,进行批评教育,并视违规严重情景由班主任教师向学生手机管理领导小组汇报,由领导小组构成最终处理意见。

(3)若学生违反规定携带手机入校而造成遗失,职责由学生本人承担。

1.学校经过微信公众号、班级群等渠道宣传《江阴市特殊教育中心校学生手机管理实施方案》,提高家长和学生的认识,指导家长监督学生在校外科学合理使用手机,强化自律自强和自我教育意识,促进学生身心健康发展。

2.校外手机使用提议。

(1)使用时间:周一至周五,无特殊需要,不使用手机。周末或节假日期间,每次不超过半小时,每一天不超过一小时。

(2)使用资料:使用安全健康的app项目,养成良好的学习和生活习惯。确保上网资料的健康,不沉迷网游、不传播不真实和负能量的传闻、没有家长许可的情景下不进行网购或发送红包等。

学校手机管理方案

加强学生手机管理主要是为了规避以下可能引发的问题:

1.引发攀比心理;

2.导致偷盗、抢夺和潜在的欺负行为;

3.影响学习,比如分散注意力、干扰课堂、考试作弊等;

4.垃圾短信、不良图片、照片或视频及上网不安全因素等对学生发展产生不利影响;

5.影响家庭教育,比如家长通过手机与孩子谈话而忽略面对面的交流和关心;

6.从微波辐射安全角度来看,学生经常使用手机可能有害身体健康。

二、具体规定。

1.禁止学生带手机进入学校。

2.如果学生确需带手机进入学校,学生及家长必须填写承诺书,家长务必陈述学生带手机入校的理由。并获得学校批准。

经学校批准同意带手机进校的学生须同时遵守以下规定:

(1)不携带高档手机到校;

(2)在课堂上必须关机;

(4)同学之间不得相互借用手机;

(5)不得在教室、宿舍或教师办公室充电;

(6)出于安全和礼貌,不允许使用耳机;

(7)必须确保手机中没有暴力或低级的图片;

(8)在任何情况下都不能带手机入考场,考试期间可交由老师暂为保管。

经学校批准同意带手机进校的学生使用手机应承担的责任:

(1)在上学或放学路上手机丢失或被盗,学校不承担责任;

(3)若因充电或其他行为造成任何安全事故,责任由手机所有人承担;

(4)建议学生为手机设置密码,学生要对手机涉及的隐私负责,学校对手机中的信息资料的损坏或丢失不负责任。

3.家长如需联系学生,可以通过班主任、老师或门卫等途径传递信息;在紧急或特殊情况下,学生可以使用学校设置的专用电话联系父母。

三、对违规行为的处罚。

1.如果学生带手机,而没有提交承诺书或没有被学校批准,手机须交由学校暂收代管,并通知家长一星期后取回。

2.学生违规携带手机到校或获学校批准带手机到校而在校内外违规使用手机,初犯予以全校通报批评,重犯予以校级处分,屡教不改者直至开出学籍勒令退学处理。并对造成严重后果的交由公安机关处理。

其它可以随身携带的移动通信工具,包括各种式样的电子音视、游戏机等便携式无线娱乐设备的使用管理参照本办法执行。

手机管理方案【】

为了净化学校环境,保障学生的身心健康,维护学校正常的教育教学秩序,促进学生学业提高和全面发展,保证课堂秩序,构成良好的学风和生活习惯,提高整体的教学质量,经学校研究决定特制定本制度。具体方案如下:

1、召开班主任主题活动通气会,统一思想、提高认识、坚定信心。

2、组织召开班级学生干部会,倾听学生意见,统一思想,发挥学生干部的作用,组建班委监督委员会,协助班级、学校做好相关工作。

3、班级要加大宣传力度。利用教师例会的时间做好对教师的宣传;利用班会课时间召开“做礼貌学生、拒绝手机进课堂”的主题班会,形式不拘一格,人人发言,辩证学生带手机进课堂的危害,达成共识,构成班级自律,让每一位同学从自身做起,坚决拒绝手机进入课堂,并构成班级或系部长效机制。

4、学校印发《关于学校开展“学生手机管理”给家长的`一封信》,营造氛围,加大师生、家长的知晓率。

5、向学生家长公布班主任电话,告知家长有急事可直接经过班主任联系学生,同时班主任要加强与家长的沟通。

6、在教室内张贴主题活动宣传海报。

1、职责到年级打造1-2个示范班级。(具体实施方案略)。

2、对各系部的示范班级进行宣传。

3、总结典型,构成管理制度。(包含保管制度等)。

1、各班级按制度组织自主清查活动。

2、各班级组织清查活动,严禁学生课堂使用手机。

1、各系部及各班级收存《关于学校开展“学生手机管理”给家长的一封信》回执,并对特殊情景进行统计,同时对学生进行深入细致的疏导工作。

2、学生会、团委组织团委干部、学生会干部,组成巡查小组对各班进行检查。

3、加大行政值日巡查力度,在课堂巡查中发现有学生持有、使用手机的,坚决予以收缴,并按相关规定处理。

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