聆听教育专家讲座心得体会(模板21篇)

时间:2024-05-09 23:57:02

心得体会的写作可以帮助我们形成对于自己学习或工作的整体认识,从宏观和微观的角度来思考问题。小编精心挑选了一些经典的心得体会案例,希望对大家的写作有所帮助。

听教育专家讲座心得体会

我很感谢省教育厅组织“名师送教”的各位教授讲座,虽然只有短短3天学习时间,使我更加认识到幼儿园教育是教育中的基础阶段。作为一名学前教育工作人员,我反思了以往工作中的不足,使我教育教学观念得到了进一步的更新,真是受益匪浅,对我的今后工作有很好的借鉴之用。

在这3天时间里,我们先后聆听了李漫、李萍、陈晓娟、王磊、张建伟等各位教授的讲座。李漫教授的《幼儿园打击乐教学的组织》,使我真正认识到什么是打击乐;怎样才能上好打击乐课程;知道了什么是创造性;了解了打击乐整体教学法有几种;怎么样设计打击乐教学过程;还初步学到各种演凑的空间处理和各种打击乐器正确演凑方法、放法。我感觉自己当时就是一名幼儿,是教授给了我无穷无尽的快乐和享受,感受到自己责任的重大。陈晓娟教授《探究式科学教育活动的设计与组织》,使我认识到在以后的科学课程中应该如何去上好每节科学课,我明白了如何去写好科学课教案和如何才能培养好每一位幼儿的表达能力、概括能力、思维能力等等。王磊教授《0—3岁婴幼儿早教机构运营模式及教育服务模式》,听过王教授讲座后,我才真正认识到幼儿早期教育的重要性,知道人的一生成长的关键时期、基础时期是幼儿教育。幼儿从小的教育和培养是个人、家庭、社会的重要时期,是社会进步的财富,同时我也意识到自己是一名幼儿教师所肩负的重任和伟大。张建伟教授《与幼儿教师谈营养与保健》,知道了营养对一个人的重要性,每天要合理安排3餐,营养是人体必不可少的元素,是人健康成长的保障,尤其是幼儿时期营养是关键时期。4节课各有不同、各具特色,为我今后的教育教学活动指明了方向。

通过本次的培训,我更进一步的了解“学高为师、身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们的教育对象是幼儿,对于幼儿幼小的心灵健康和成长是任何东西都无法代替的`最灿烂的阳光。所以幼儿教师要加强自身师德修养,以自己高尚的情操和良好的道德品质去感染幼儿和教育幼儿,给孩子正面、积极的教育。

幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的重要时期,身心各方面的机能尚不成熟,对于外界的适应力比较差,因此,做好幼儿的卫生保健工作,是一项非常重要的工作。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中,必须认真做好卫生、营养与保健工作,防止和消除不利于幼儿成长发育的各种因素,为幼儿提供适应的生活和活动环境。

培训时间已经结束,但是老师们学习的兴致很高。通过此次学习,我学到了新的教育理论和观点,也更加坚定了自己从事幼儿教育事业的信心,希望自己学以致用,把这次学习到知识积极运用到教学中,做一名积极向上的幼儿教师,把自己全部精力投入到幼儿教育教学中,为祖国多培养有用人才而努力奋斗。长久以来,孩子的教育问题都是家长最关心也是最困惑的一个问题。作为培训机构的老师,不论从目前的工作上还是以后的家庭方面考虑,了解家庭教育的方面的知识都是很有必要的。上周,听了钱老师和陈老师的讲座后,让我更加充分地认识到家庭教育的重要意义。通过聆听讲座,有以下几点体会:

好家长胜过好老师。家长是孩子的启蒙老师,孩子最容易模仿家长的言行,只有家庭教育和学校教育有机结合起来,才能收到最好的教育效果。每周在校的五天教育,老师都是有意识的培养孩子的性格、品行、意志和兴趣等等,孩子也易于接受和成长。可是周末的两天,孩子在家容易受到家长的溺爱,没有规律的学习和生活,把在学校五天培养出来的好习惯给忘掉了。作为家长,应该意识到家庭教育的重要性,主动去做好家庭教育,孩子才能健康茁壮地成长,才能成长为可以遮风挡雨的参天大树,才能成为对社会有益的栋梁之才。

1、言传身教法。

孩子需要养成良好的学习、生活习惯,这些受父母的影响最大。你让孩子不乱扔衣服,自己回到家后却随手把衣服扔在沙发上,还口口声声地教育孩子,这种效果明显不会有效。你不是玩游戏,在孩子做作业的时候,自己却惬意地看着烂俗的电视剧,玩着网游,这让孩子情何以堪呢?所以,以身作则,比千言万语都更管用。

2、学会赏识教育。

都说孩子还是自己的好。所以说,从内心赏识自己的孩子,应该不是一件多难的事情。只是,家长要做到教育孩子的方法得当,不要因为孩子一次考试成绩的不如意就苛责孩子,更不要因为工作压力等原因而迁怒孩子。孩子身上有很多优点,比如孩子的诚实、善良、守信,这些都是很多大人所不具备的。能一口气说出孩子10条以上优点的家长,才是合格的家长。平等地对待自己的孩子,尊重孩子,让孩子从小树立自信,积极乐观地面对学习和生活。

3、学会有效地与孩子沟通。

首先要善于倾听。只有倾听孩子的心里话,知道孩子想什么,关注什么和需要什么,才能有针对性地给予孩子关心和帮助,也会使以后的沟通变得更加轻易。其次,要学会和孩子做朋友。家长如果总是高高在上,就很难和孩子交知心朋友,也就谈不上真正的沟通。这就要求家长和孩子谈话时,要以孩子的心态和孩子能理解的语言进行。再者要有耐心。家长与孩子之间的年龄、心理和思想感情等各方面都存在着巨大差异,理解需要一个过程。如果过于急躁,沟通就会成为泡影。

总之,感谢公司花费大量的人力、物力、财力组织了这次培训,让我在家庭教育方面受益匪浅。感觉自己需要提高的还有很多,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

听教育专家讲座心得体会

我有幸听了牛老师的讲座,收获很大,感受很深。

“知足常乐”这四个字是我们再熟悉不过的了,可是知足的人又有多少呢?在科技发达,物质丰富的今天,很多人生活并不快乐幸福。而在过去,人们虽然没有发达的科技,甚至是贫穷,但人们却生活的很幸福快乐健康。这是为什么呢?因为过去的人们知足,他们从来不铺张浪费,珍惜节俭过生活。而现在的人们欲望战胜了一切,任意妄为,暴殄天物,挥霍无度,然而还是不知足。人不知足最终痛苦的一定是自己。就拿我自己来说,曾经的我过于完美,并且一定要做到最好,因此我总是想好多的是,整天忧心忡忡,很不快乐。如果我能够放下名和利,鲜花和掌声,学会知足,也许我会很快乐。然而知足不代表不努力向上,而是要在努力的前提下“知足不怨人,真正去病根”。让我们学会知足,远离疾病,永远健康幸福吧!

通过听课,我还明白了“苦难是最好的大学”唯有苦难的磨练,我们才会成功。也许我们与生俱来就有缺陷,但老天是公平的,也许你在这方面不擅长,但在另一方面可能就会擅长,我们不能因为自己的短处而灰心丧气,那样我们将永远的失败。那时,夏老师让几名数学不好的同学自己选老师,当时有一位同学很信任的选了我,我顿时心惊胆战,但师命难违,不是我不帮她,而是我害怕把她教不好,本来数学这门科目我就不擅长。后来,这位同学相继问了我一些较高难度的题,我实在是不会了,于是我便去找老师说,我不想当她的小老师了。因为我根本不能帮助到她。老师听后只是笑了笑说:“学习这点小事儿都做不了,你还能做什么?”顿时,我被骂醒了,是啊,学习的困难我都克服不了,我将来还能做什么大事?我就是这样,遇到了困难总是退缩,不敢向前走,从现在开始,我要勇敢的面对苦难,是苦难让我成长!

有一句的感触也令我十分深刻,“自以为聪明的人往往是没有好下场的,只有老实的人才能经得起历史和事实的考验。”这句话让我明白做人千万不能自以为是,当我们自以为聪明时,我们就会谁的好话也不听,我行我素,自私自利。无能的人失败是懒惰,有本事的人失败是傲慢,有一句话说的好“人不可有傲气,但不可无傲骨”让我们把这种傲气转化为奋发向上的志气,我也一定要时刻警戒自己,无论他人怎样夸奖我,我都不可傲慢,“谦受益,满招损”。做一个谦虚的人。

这就是我听了牛老师讲座的感受,让我又懂得了许多的道理。

听教育专家讲座心得体会

今天有幸来到西湾幼儿园倾听上海市原教研室徐教授的讲座《幼儿园科技教育的组织》,徐教授长期投身到第一线,对幼儿园中的教育现象了解的很彻底,因此他所讲的东西都是理论联系实际的,对我们今后在幼儿科技方面的教学很有帮助。

徐教授向我们阐述了幼儿园科技教育的几个模块,从组织方法来说分为:科技教育的类型、科技教育的结构、科技教育的环境及科技与家庭。

首先徐教授向我们解释了科技教育的环境,这里的环境主要是指幼儿的操作环境,要求材料集中,有部分操作工具、操作台,必要时提供操作防护用具:如围裙、手套、眼镜等。科技教育的操作环境主要包括资源盒、专用操作室、区域角落、活动室(教室)、厅廊与学校。他向我们重点介绍了资源盒,资源盒中主要包含以下几个方面的东西:材料、工具、学习单及操作流程图或示意图,资源盒可以根据情况增减材料。

接下来徐教授向我们介绍了科技教育的结构,包括紧密型、松散型、松紧交替型及无结构型,在这里徐教授举了个例子《热水泡茶好还是冷水泡茶好》,用多种结构设计教学过程,最终得出无结构最适宜幼儿的发展。

科技教育的类型包括以下几个方面:阅读与积累、谈话与梳理、观察与感知、设计与制作、尝试与探索等。

科技教育与家庭的联系主要表现在以下几个方面:网络、联系册、致信、科技节、随访及亲子活动,通过多种形式利用家长资源,让家长协助老师进行对幼儿的科技教育。

徐教授从实际案例中向我们分析总结了幼儿科技教育的组织方法,向我们具体阐述了幼儿园科技教育的几个模块,对我们今后组织科技教育提供了理论基础。

听教育专家讲座心得体会

5月22日下午,我作为石明小学教师代表有幸聆听了著名学者、颇有影响力的教育专家林格先生所做的“以一流精神,培养一流人才......新时期的养成教育专题讲座,收获很大。

林格是当代著名的学者,国内颇具影响力的教育专家,他本人以及他的团队在学校养成教育研究方面有独到的见解。

林格先生在报告中指出,好习惯终生受益,坏习惯祸患无穷,好习惯可以通过学校养成教育、家长的教育以及自身的努力慢慢培养起来的,这一点我有切身体会,我很小的时候,是我姥姥照顾我的,我姥姥经常教育我,要远离小人,不能贪小便宜,我在小学一年级下半年就担任了班长,我很多班级工作抢着干,不贪图享乐,不追求功名,而且经常能够为别人考虑,学习比较积极,成绩也比较优异,是老师和学生心中的好学生,很关键的一点,我这个人比较善良,对待别人比较宽容,对待自己反而比较严格,我用仁爱的思想与人相处交往,一直以来,我的这些优良品质没有丢掉,反而越来越好,虽然我现在已经年近半百,但我内心积极向上的.情绪状态越来越好,我对自己的教育教学工作一丝不苟,精益求精,在自己平凡的岗位上做出了不平凡的事迹来,我内心充满正能量,身上洋溢着豁达积极的能量,我的这些优良品质也时时刻刻影响着我周围的人。

林格先生从理论和实践角度为我们做了养成教育的精辟阐述,今后,在我未来的日子里,保持平常的心态,努力改造自己的主观世界,提升自己的道德素质和业务素质,发扬好习惯,纠正坏习惯,去谱写自己人生更辉煌的篇章。

听教育专家讲座心得体会

要说我的育儿心得真的没什么,大家都初为人母,一切都得摸索。宝宝一每天长大,我也和她一起渐渐成熟,怎样理解孩子,学习探究教育培育孩子的方法,让孩子健康的成长。

孩子的性格也不是先天的,后天的培育很重要,点点虽然有脾气,但很爽直,我不喜爱孩子像个牛皮糖那样粘。她就是哭也不会很长时间,在她没完没了的.时候,我们就采纳转移的方式,比如她吵着要去哪儿哪儿玩耍,或者买什么什么玩具的时候,我会突然说“哎呀,昨天爸爸买的那个玩具怎么不见了?”她就立刻不闹而是去把那个玩具找不出,还说“你看呀,不是在这吗?”早上孩子往往会赖床,特殊是冬天,闭着眼睛缩在被窝里不愿起来,我就拿了一样东西,在她耳边说“看看这是什么呀?”“你知道吗,今日亲公给你买了什么好吃的吗?”她立刻就糊涂过来,呵呵,还屡试不爽呢。但有时候也会很无理取闹,这个时候什么大道理都不管用,那就不理她,把她晾一边,全家人步调全都,她会哭到东哭到西,然后有个“好人”就站出来,跟她讲道理,这个时候她立刻止住哭闹,还一个劲的说“妹妹乖,妹妹不哭了”我们全家就立刻会意的笑起来。孩子还小,我们的教育都是正面的,从来不恐吓她,说什么大灰狼来啦,妖魔鬼怪来吃宝宝啦,也从来不把孩子关到黑房子里。不能给孩子稚嫩的心灵留下阴影。

老师常常表扬她的小手很巧,我们大人当然很受用,可这也是她每每把家里搞的一团糟后才出的结果,让她整理洁净,必是不情愿的,只有说我们一起来竞赛看看谁整理的最洁净哦!她才会跟上了发条的机器人一样兴奋的干起来。孩子从小就好学好动,最会仿照大人的样子,看到我们搞卫生,她就抢着抹桌子扫地,看到她拿了餐巾纸沾了水处处擦,尽管有的时候反而弄脏了,可是看到她仔细欢乐的样子,我们就都快乐了!我们全家还经常跟她一起互动,比如她带上围兜,拿了锅碗瓢盆做饭,还煞有介事的来问这个“你想吃什么菜”,那个“你想吃什么菜”,我们都仔细的说“我要吃蛋炒饭”,“我要吃清蒸鱼”,于是她就说好的,立刻做。一会就端上来给大家吃,我们就装作吃的津津有味的样子,还不住的夸奖说“真好吃,真香”,她立刻咯咯地笑个不停。

孩子是一张白纸,什么好什么不好,什么该做什么不该做,对他们来说没有一点概念。刚到学校什么都不懂,老师发红花,她扔掉,由于她不喜爱,有的小伙伴做了不对的事,老师为了教育大家,让他们站到上面给大家讲什么是不对的,可她会跟他们一起站到上面,这个时候就协作老师对孩子进行急躁的教育,结合在家的表现,她也喜爱玩水,比如把好多器皿在水龙头上冲洗,一来把身上的衣服都弄湿了,二来还铺张了水,我们就跟她说衣服湿了要咳嗽,铺张水是错的,结合南方干旱的事,给她讲南方的小伙伴由于没有水而不能洗澡啦等等,让她懂得要节省用水。现在她还常常给我们大家发小贴纸呢,边发边说谁表现好就发小贴纸给她,我们全家都是她教育的对象呢。

孩子从小就有虚荣心,喜爱争第一。开头的时候她看到自己不能得第一了就赖皮,肯定要我们等她让她,有时候干脆哭闹,这时我就教育她:第一是要自己努力争取的,而不是要大家让给你,在学校里也是一样的,其他小伙伴得第一,那是人家的本事大,你要得第一就要跟人家竞争,得到第一是很光荣的,别人得第一你也该为伴侣兴奋。渐渐的她懂了,再也不会由于没有得到第一而哭闹了。

听教育专家讲座心得体会

多年来,经历的培训也不少,可唯独这次培训给我留下了非常深刻的印象。2月22日至27日在博白镇第一小学的多媒体教室里,我有幸近距离的聆听了来自玉林市东环小学的教育专家刘洁群的精彩讲座,真可谓受益匪浅。刘洁群老师的讲座深深吸引着我,平时开半个小时的会议都觉得很漫长,做得一点都不耐烦。唯独刘洁群老师的讲座,听起来一点不觉得累,反而觉得是一种享受。

通过学习,不仅增强了教育的使命和责任感,更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧。培训虽短,但让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识,理论水平也得到了一定的提升。

刘洁群老师的成功经验令心驰神往,光听她成功经验的介绍,便使我心中顿时滋生几分对她的崇拜。连续三届小学毕业生,在种种不同的特殊情况下,都被刘老师硬是教出了全市第一的好成绩,真是好不简单!

刘老师的精彩讲座让我领略了一种责任,让我品味了智慧。

幸福。这种执着追求与快乐实践的`精神值得我们每个人学习。使我体会到,即使再平凡,也能凭着信念和追求抵达自己的教育彼岸,我相信一步一步来,步步都会有风景、步步都会是享受、步步都会有发展。

培训时间虽短,但收获颇丰。作为一名教师,我们应该积极投身于教育教学改革,成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全体教师共同寻求现代教学改革的心路,努力成为教育的智者。记得有位专家曾经说过这样一句话:“眼界决定境界,态度决定高度,思路决定出路,实力决定魅力。”在今后的工作中我愿开阔眼界,提高境界,转变态度,实现高度。为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。

总之,刘老师的讲座,作为一名一线的英语老师,我们应该做的是不要再找任何借口,应该积极投身于教育教学改革,成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全体教师共同寻求现代教学改革的心路,切实以新理念、新思想、新方法管理和指导学校各项工作,努力成为教育的智者。

听教育专家讲座心得体会

20xx年3月4日在博兴县第四中学的会议室里,我有幸近距离的聆听了黄宝国教授的精彩讲座,真可谓受益非浅。黄宝国老师的讲座深深吸引着我,平时开半个小时的会议都觉得很漫长,做得一点都不耐烦。唯独黄宝国老师的讲座,听起来一点不觉得累,反而觉得是一种享受。

黄老师的精彩讲座让我领略到了“差点教育”的另一种解释,让我品味了智慧。首先,要明确教育的目的就是缩小人与人之间的差距,就是千方百计的成就各种差距的孩子。“差点教育”顾名思义就是“差一点的教育”。人与人之间的差距是一种重要的资源,如果人与人之间没有差距,人类将不复存在,社会不再发展,教育的目的是缩小人与人之间的差距。

其次,要尊重学生的差异,承认学生有差异的存在,人与人之间的差距是一种重要的资源,是一种自然生态平衡,然而就是这一种自然生态就是我们教育成功的保障,是教育需要就一步研究的切入点。有差异的尊重,因为尊重最高的境界是人格的尊重,尊重学生有差异的存在是教育成功的前提。

再次要“研究差点”,缩小差距,让学生找到属于自己的那一点就成为“我自己”,超越自己,就是冠军;优于别人,并不富贵,优于自己,才是最高贵的;纵评是差点教育的关键,只有研究,才会创新,而创新正是我们教育前进的动力。学校不是分数的工厂,学生不是老师抓分的工具,学校不能香像工厂一样,让不同的人成为同一种人,不能拿自己的孩子跟别人的比较,因为每个孩子都是你的唯一。

最后,要共享教育存在的差距。每个人都争取自己有一个完美的人生,然而,自古至今,海内海外,多少教育家照亮他人,成就自我。总之,尊重差异——有教无类;研究差点——因材施教;缩小差距——终身学习;共享差别——人人成才。培训时间虽短,但收获颇丰。作为一名教师,我们应该积极投身于教育教学改革,与全体教师共同寻求现代教学改革的心路,努力成为教育的智者。

记得有位专家曾经说过这样一句话:“眼界决定境界,态度决定高度,思路决定出路,实力决定魅力。”在今后的工作中我将开阔眼界,提高境界,转变态度,实现高度。为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。

听教育专家讲座心得体会

看完了这位优秀教师的师德讲座,我的心里久久不能平静,他的身影在我脑海挥散不去,他的事迹深深震撼了我的心灵。道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。这是师德的首要条件。

教育是一门艺术,因为人是最神秘最复杂的生物。面对一群有思想有感情的学生,如何赢得他们的信任与尊重,如何对他们实施德育教育呢?作为一名教师,我认识到教师肩头的重任,一定要能理解学生,尊重学生。

教育学生,最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁,注意寻找他们身上的闪光点,及时给予表扬,增强学生学习的自信心。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心,以严导其行;“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生。

在传统的“师道尊严”理念的影响下,人们常常有这样的观点:学生就应该服从老师,被老师批评是理所当然的事。然而,这种观点在当今社会显然已不适用。学生,尤其是处于生长叛逆期的中学生,他们追求个性发展,个体意识明显加强,更追求人与人之间的一种平等交往。因此,我想,教师在与学生的交往过程中,尤其是当学生犯错误的时候,一定要有换位思考的意识,尊重学生,理解学生。

理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。在开展班级德育工作,学生德育素质的提高,必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等待人。

由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响,学生中存在着较大的差异,在平时的学校生活中,教师就应注意观察学生的个体差异,应对每个学生都有全面的细致的了解。而要了解学生光靠观察还远远不够,要利用各种机会和学生沟通,沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。而事实证明,要想让学生接受老师的观点,批评说教的效果远及不上和学生谈话的效果明显。老师应首先把自己摆在和学生平等的位置上,从关爱的心态出发,动之以情,晓之以理,用人格力量去感化他们,要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护。

尊重学生,宽容学生,并不是放任自流,对学生的不良行为有时还要作恰如其分的批评。作为一个老师,特别是党员教师,即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。一味的训斥,只能促成学生逆反心理的产生,更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。批评学生要慎用批评用语,要讲究语言艺术,要处处顾及学生的自尊,使学生产生亲切感、信任感,愿意与你作心灵的交流,这样才能使学生从思想深处认识错误,改正错误,切实有效地发挥批评的作用。

尊重学生,理解学生就会使师生关系愉快。我们要从爱心出发,爱心出发即是进行教育的前提,我们要关心爱护班级的每一个学生,使学生感受到老师的教育,是真心的爱护,是真心希望学生个个都能健康成长,真心希望学生个个都能成材。老师有爱心,能够尊重学生,理解学生,学生才能更加尊敬,爱戴老师,师生的感情才能更加融洽,充分发挥情感教育作用。

那么,如何才能真正地尊重学生?

第一,教师要平等友好地对待学生。校园里,师生之间没有人格的尊卑、贵贱之分。教师应平等对待学生,不能以高高在上态度、家长式的作风对学生发号施令。例如,当一个学生有缺点或出现过失时,教师对其进行帮助、教育以至严肃的批评,都是必要的,但必须抱着与人为善的态度,才能为学生所接受。反之,如果教师对学生进行挖苦讽刺,则只能引起学生的反感。久而久之,师生间就会出现一道鸿沟。

第二,教师要由衷地信任学生。信任学生是一种特殊的尊重,对学生有着特殊的教育功能。无端猜测是对学生不尊重的表现。事实上,教师把学生当什么样的人看待,就等于暗示他应该成为什么样的人。学生往往从教师的信任和期待中体验到人的尊严,激励自己不断进取。因此,信任是催人向上的力量,是教育学生的一种特殊手段。同样,信任学生也是培养学生自尊心的一个原则。

在传统的教育观念逐步被打破的今天,特别是在现今社会,随着科学的巨大进步,知识的迅速增长,新学科、新技术的不断出现,“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的情况更为明显。因此,在教学中尊重学生,理解学生,显得尤为重要。

教书育人是一项重大的严肃的工作,来不得半点虚假。因此,要不断提高自身各方面素质,深入学习各种理论学习,把教育理论最新研究成果,引入教学过程,培养学生的创新精神与创新能力。不断探索新的科学教育模式,在耕耘中拓展视野,在执教教学中提炼师艺、升华师技。

“一年树木,百年树人。”教育工作是辛苦的,每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课、上课、批改作业,管理班级……但是,今天通过学习师德先进教师的感人事迹,我将在教育教学的工作中,更加严格要求自己,用高标准的师德观念,规范自身的行为,提高自身的素质,在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量。

听教育专家讲座心得体会

10月23日至24日在揭东二中学校报告大厅里,我有幸近距离的聆听了教育专家李xx、张x、李x的精彩讲座,真可谓受益匪浅。几位专家的讲座深深吸引着我,两天的讲座,听起来一点不觉得累,反而觉得是一种享受。通过学习,不仅增强了教育的使命和责任感,更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧。培训虽短,但让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识,理论水平也得到了一定的提升。几位教授的精彩讲座让我领略了一种责任,让我品味了智慧。

听了李专家的讲座,深受启发,他的讲座深入浅出,既有理论高度,又有实践指导意义。一个成功的教育者,一定是一个善于更新知识的学习者。作为教师,应具有科研精神:

1、勇于献身、不畏劳苦。

2、坚持不懈、锲而不舍。

3、大胆质疑、实事求是。

4、虚怀若谷、精细入微。

广东省名班主任张x的讲座激情四溢,收放自如,风趣幽默,她深邃的教育眼光和渊博的知识及广博的见闻,都给我留下深刻的印象,让我油然而生一种教育者的幸福感,她应用了萨特的名言告诉我们“人有选择的自由,没有不选择的自由”,要建立教师职业幸福感,就必须调整个人心态,降低职业期待,专注、投入。听了她的讲座,让我觉得在这样的教育改革背景下,我们除了加强学习,更新理念,不断提高真的没有别的选择。那么作为一线教师,一样与学校的发展和兴衰有着直接的关系,如果我们每一个教育工作者,都能怀揣着对教育美好愿景的一份责任和使命,那么我们的学校就会打造成真正的精品学校,我们的教育就会成为真正的精品教育,这几天我一直在想,那么我的责任除了善教、乐教,还应做到专业化,别人无可替代。

听了李x老师的讲座,让我明白作为教师,实践经验是财富,同时也是羁绊,这点我深有感触,因为我们太多教师因为过多的实践经验而排斥对新知识的接受,虽然能一时地掩盖新知识的不足,但久而久之势必造成教师知识的缺乏,而大多数教育者不敢打破已有旧的教育理念、理论和教学方式、方法,去重建一套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系,我惭愧的觉得我们的教育一线教师,现在最急需的应该是观念的真正转变!李楠老师的智慧就在于她善于自我更新知识,敢于挑战、积极寻找实在、可靠的内在力量,让大家走近教育、了解教育,并在其中享受着教育的幸福。这种执着追求与快乐实践的精神值得我们每个人学习。使我体会到,即使再平凡,也能凭着信念和追求抵达自己的教育彼岸,我相信一步一步来,步步都会有风景、步步都会是享受、步步都会有发展。

培训时间虽短,但收获颇丰。作为一名教师,我们应该积极投身于教育教学改革,与全体教师共同寻求现代教学改革的心路,努力成为教育的智者。记得有位专家曾经说过这样一句话:“眼界决定境界,态度决定高度,思路决定出路,实力决定魅力。”在今后的工作中我愿开阔眼界,提高境界,转变态度,实现高度。为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。

听完这几位专家的讲座,我觉得自己的不足之处太多,有待于努力的地方太多,今后,我将以他们为学习的榜样,不断的学习新知,不满足于墨守成规,提高自身的素质,优化课堂教学,做一个博学的、学生喜爱的教师。

听教育专家讲座心得体会

这次学校请北京教育专家宣老师来做讲座,对于我们家长提高自己培养孩子的技巧和方式方法有非常积极的意义。为此,我们非常感谢学校举办这样的活动,我们从中受到了很多启发和帮助。

这次听了教育专家宣老师的讲座后,我觉得我们在培养孩子主动生活的能力方面还是有很多方面的不足,虽然我们平时也在有意无意地培养孩子主动跟人沟通,主动去解决一些问题的能力,但是毕竟我们不够专业,在没有得到专家指导之前,我们自己的做法可能在提升孩子能力的效果上会差一些。通过这次讲座,我们觉得有下面几个方面非常值得我们借鉴:

首先,我们应该在平时的生活和学习中,努力去培养孩子主动学习、主动分析问题、主动解决问题的能力。我们以前总是喜欢安排好孩子的一些事项后,让他按照我们的思路去做,其实这个确实是不对的,虽然我们已经算是非常开明了,一般不是原则性问题,我们也不去约束他,因为我们想尽量不去扼杀孩子的创造力,原创性的东西,我们不想去把他抹杀掉,因为我们知道这其实也是孩子最宝贵的财富。

其次,让孩子明白什么问题应该请教谁?从什么途径去找答案等等,懂得应该向专家请教的道理。其实我们在很多问题上会出错的原因,也在这里。让孩子懂得,数学不懂应向数学老师请教,语文不懂应该向语文老师请教,看病得去医院找医生看等等。

第三,让我们懂得了如何恰当地鼓励、称赞、肯定孩子。以前尤其是我们的长辈往往会称赞孩子先天性的优势,其实我们仔细去想想确实不对,对他自己反而不好,以后大起来后或者走上社会后,反而会有落差,这样的教育会出问题的。通过这次讲座,我们也会吸取教训,恰当得去调整教育孩子的方法。

第四,让我们真正切合实际地理解了读万卷书,行万里路的内涵。以前我们读书时也没有认真地去想,去思考,确实如此,我们以前读书时根本没有去大量地阅读,只是、也仅仅是阅读书本而已,所以写作能力,词汇量就可想而知了。通过这次讲座,我们真正体会到了让孩子大量阅读,常走出去旅游其实会对孩子带来非常大的好处。

第五,培养孩子协调能力的重要性。其实这个是孩子的综合能力的体现,很多家长都会忽略这个能力的培养,而这却却又是很重要的。通过这次学校组织的讲座,使我们懂得了如何去培养孩子这方面的能力。而且更重要的是父母要建立起与孩子沟通交流的这种关系,这是老师给我们的`一点很重要的提示,因为当孩子到10多岁以后就会晚了,所以我们觉得这也是增进孩子和父母的亲情的一个最重要的方式。这样孩子有什么问题都会跟父母来商量,孩子也不会走歪路。

其实,还有很多方面对我们有启发和帮助的,如父亲在孩子教育中的作用;让孩子有孝敬父母的意识,使他懂得自己是家庭中重要的一员,也要承担责任;多参加一些同龄人的活动等等。

总之,教育专家的很多方法比较贴近实际,我们也很容易做到,对我们教育孩子确实能起到指导作用。我们非常感谢学校能够安排这样的机会,让我们家长也能够及时充电,在家庭教育中不断地提高教育孩子的能力。也希望学校今后能多组织这样的活动,使得我们能够准确地教育和培养孩子。

听教育专家讲座心得体会

xx年4月26日下午,我校邀请了内蒙古师范大学的教育专家李淑章教授到我校为全体教师做专题报告讲座,报告的主题是《教师的品格修养及其专业攻坚与守护》,李淑章教授结合自己多年丰富的教育经验和深刻的思考向我们诠释“何谓教育?教育的根本任务是什么?何谓教师”等问题,听了之后,感受颇深,受益匪浅。

讲座中,李淑章教授引用当代教育理论和教育政策,结合自己多年从事基础教育的丰富经历和深刻思考,具体、精要地论述了《教师的品格修养及其专业之攻坚与守护》这两部分内容。针对教师的品格、职责、基本任务、素质教育的基本内涵、以及师德、知识与方法的关系等重要课题,全面诠释了“如何履行教师的使命、成为一名合格教师”。

通过学习,让我体会到教师只有先以德修身,才能真正做到为人师表,达到言传身教的效果。教师在传授知识的同时,更重要视孩子的行为习惯,教授做人的道理“要立业,先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段,在他们的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。教师的一言一行、一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一丝春雨“随风潜入夜,润物细无声。”因此,教师一定要用自己的模范作用,为学生指明前进的方向,点燃他们心中的火焰。教师不仅要有做人的威望,人格的力量令学生所敬佩,还要以最佳的思想境界,精神状况和行为表现,积极地影响教育学生,使他们健康成长。其次,要做一个学习型的教师,作为一名教师只有不断努力学习,培养良好的`职业心理品质,才能适应素质教育和培养具有创新精神、实践能力的学生,成为一名21世纪高素质的人民教师。

从李教授的讲座中,我深深地感受到:教师,不仅要有渊博的知识水平,较强的工作能力,更重要的是还要具备良好的个人品德修养。只有这样的教师才能培养出社会所需要的“德才兼备”的人才。

聆听教育心得体会

聆听,是一种能力,也是一种态度。在教育中,聆听的重要性不言而喻。作为一名教育工作者,我深深体会到了聆听在教育中的关键作用。下面我将从学生的视角出发,论述聆听教育带给我的心得体会。

一、聆听是教育的基石。在我们的成长过程中,老师常常充当着知识的传递者和引路人的角色。而老师有效的聆听能力,能够让他们更好地理解学生的需求和问题,进而更准确地指导学生前进的方向。我曾经遇到过一位数学老师,他不仅善于教学,而且擅长倾听学生的困惑。每当我们有问题时,他总是耐心地听我们把问题描述清楚,并积极地与我们一起思考解决方案。正是因为他的聆听,我们的数学成绩才有了质的飞跃。

二、聆听是沟通的桥梁。在教育中,要实现良好的沟通,聆听是必不可少的环节。通过倾听学生的思想和感受,教师可以更加全面地了解学生的内心世界。只有真正理解学生的需求和困扰,才能更好地与他们建立联系,更有针对性地进行教育引导。我曾经有一个心理老师,她总是倾听我们的心声,每次与她交谈后,我感受到了一种释放的感觉,仿佛把内心的烦恼都倾诉出来,同时也获得了一些实用的建议和支持。这样的沟通,让我觉得自己被真正理解和关心。

三、聆听是培养学生思考能力的有效途径。学生的思考能力是其全面发展的重要组成部分。教师通过聆听学生的问题和观点,不仅能够培养学生的自主思考能力,还能够引导他们更深入地思考问题。聆听教师的解答和启示,学生会潜移默化中形成解决问题的思考模式和方法。我曾经的化学老师就是一个擅长激发学生思考的教育者。他常常会提出一些复杂的问题,要求我们思考解决方法。而我们提出的问题,他总是耐心地倾听,并给予我们合理的引导。通过与他的交流和聆听,我们的思维能力和解决问题的能力得到了很大提升。

四、聆听能促进教师和学生之间的互动。教师和学生之间的互动是教育中不可或缺的一环。而聆听是有效建立互动的前提。如果教师只是不带判断地倾听学生的发言,学生会感到被尊重和被关注,进而更加愿意与教师进行交流和合作。我曾经有一位语文老师,他总是鼓励我们发表自己的见解和观点,并表示愿意倾听。每次课堂上,我们的讨论总是热烈而充满活力。通过聆听和互动,我们不仅增进了师生之间的感情,更提高了彼此的学习效果。

五、聆听让教育更加人性化。教育的最终目的是培养学生的全面发展和个性的独立成长。在这个过程中,聆听是一个重要的关键。学生的成长不仅仅是学习知识,还需要教师给予的肯定、鼓励和爱。而聆听能够让教师真正感受到学生的需求和成长动力,更好地满足他们的个性需求。我曾经遇到过一位英语老师,她总是耐心地聆听我们的困惑和疑问,给予我们鼓励和帮助。正是因为她的人性化关怀,让我们在学习英语的过程中感受到了快乐和自信。

总之,聆听在教育中具有重要的地位和作用。聆听的力量不仅能够培养学生的全面素质,更能够促进教师和学生之间的互动和沟通。作为教育工作者,我们应该始终保持开放的心态,用心去聆听学生的声音,用真诚去回应他们的需求,才能够更好地引领他们走向成功的道路。

教育专家讲座心得体会

“初中语文教师培训”

姜屯中学。

张兴发。

电话:***。

姜屯中学张兴发。

多年来,经历的培训也不少,可唯独这次培训给我留下了非常深刻的印象。2013年3月25日至28日在滕州市教师进修学校报告大厅里,我有幸近距离的聆听了几位来自全国的教育专家的精彩讲座,真可谓受益非浅。几位专家的讲座深深吸引着我,四天的讲座,听起来一点不觉得累,反而觉得是一种享受。通过学习,不仅增强了教育的使命感和责任感,也让我更深的领悟了一些有助于教育。

教学。

的方法与技巧。培训虽短,但让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识,理论水平也得到了一定的提升。下将我的学习体会做一下。

总结。

几位教授的精彩讲座让我领略了一种责任,让我品味了智慧。特别是李进成和游永昌教授的讲座,可以说是激情四溢,收放自如,风趣幽默。他们深邃的教育眼光和渊博的知识及广博的见闻,都给我留下深刻的印象,让我油然而生一种教育者的紧迫感、使命感和责任感,听了他的讲座,让我觉得在这样的教育改革背景下,我们除了加强学习,更新理念,不断提高真的没有别的选择。那么作为一线的语文教师,一样与学校的发展和兴衰有着直接的关系,如果我们每一个教育工作者,都能怀揣着对教育美好愿景的一份责任和使命,那么我们的学校就会打造成真正的精品学校,我们的教育就会成为真正的精品教育。

这几天我一直在想,那么我的责任是什么?毫无疑问就是,学习、更新、实践,用现代的教育理念指导和开展自己的教育教学、教研科研工作,以提高自己整体素质,以实现学校办学目标为已任,以形成学校办学特色为宗旨,争做新形势下的新型教师。

听了梁捷教授的讲座,深受启发,她的讲座深入浅出,既有理论高度,又有实践指导意义。一个成功的教育者,一定是一个善于更新知识的学习者。作为教师,实践经验是财富,同时也是羁绊,这点我深有感触,因为我们太多教师因为过多的实践经验而排斥对新知识的接受,虽然能一时地掩盖新知识的不足,但久而久之势必造成教师知识的缺乏,而大多数教育者不敢打破已有旧的教育理念、理论和教学方式、方法,去重建一套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。我惭愧的觉得我们的教育一线领导和教师,现在最急需的应该是观念的真正转变!梁捷老师的智慧就在于她善于自我更新知识,敢于挑战、勇于打破如坚冰一样的旧的教育思想和理念,并在其中享受着教育的幸福。这种执着追求与快乐实践的精神值得我们每个人学习。使我体会到,即使再平凡,也能凭着信念和追求抵达自己的教育彼岸,我相信一步一步来,步步都会有风景、步步都会是享受、步步都会有发展。

新课标上的“使他们(学生)逐步形成良好的个性和健全的人格”并不是什么一纸空话,而是时代发展提出的必然要求。回过头来,我们必须去思考一个最初和最基本的问题,即语文教学的目的是什么?或许有些教师还认识不清。读书学习当然不仅仅是为了考试上大学,假使那样,将是我们整个民族教育的悲哀。聆听这次讲座,让我明白:语文教育的真正目的乃是为了培养大写的“人”,培养一个德智体美和谐发展的生命个体。

作为教师,教育教学活动是一个动态的过程,有师生的共同参与,课堂有时时动态资源的生成,学生的思维也在时时变化,十个学生十个样,就是同一个知识点,你到不同的班上讲授,也会有不同的结果。这就为我们教师做研究提供了一个大舞台,聆听这次讲座,.同时也启示我必须做一名研究型的教师。“师者,所以传道、授业、解惑也”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”,也就是说教师要通过自身的教学实践,给学生传授知识,培养学生的实践能力,使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌,悔人不倦”来开拓学生的知识视野,丰富学生的知识储备,并在此基础上,培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时,教师要有崇高的理想,完善的道德情操,坚定的信念,顽强的意志品质,并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样,才能培养出祖国需要的,全面发展的,能适应竞争形势的有用之才。

培训时间虽短,但收获颇丰。作为一名教师,我们应该积极投身于教育教学改革,成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全体教师共同寻求现代教学改革的心路,努力成为教育的智者。

记得有位专家曾经说过这样一句话:“眼界决定境界,态度决定高度,思路决定出路,实力决定魅力。”在今后的工作中我愿开阔眼界,提高境界,转变态度,实现高度。为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。

听了几位专家的讲座,作为一名一线的语文教师,我们应该做的是不要再找任何借口,应该积极投身于教育教学改革,成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全体教师共同寻求现代教学改革的心路,切实以新理念、新思想来从事教学工作,努力成为教育教学的智者。总之,经过这几天的学习,我知道了自己掌握的知识还是太少,应该学的还有很多很多。正如我们古人说的:活到老,学到老!而通过此次教育学习,我进一步体会到了学习的重要性。虽然仅仅四天,但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛围中了解到当今世界最先进的教学理念。我是一名初中教师,为了使自己综合素质得到提高,也为了自己不被社会所淘汰,一直摸索着不断创新,不断学习来充实自己。在这四天的学习中,给我的感触还有很多很多,很难用文字一一表述,我感谢学校给了我这次学习的机会,也感谢专家老师们给我的帮助,在今后学习中,我一定加倍努力,把学习到的知识投入到工作中,以更好的提高工作质量和效率。

教师聆听专家讲座心得体会

在这次全市数学教师专业发展集中培训中,通过聆听罗小伟教授深入的讲座,我很有感触,也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。反思以往的数学教学工作,我深知自己在教学上,尤其在方法上还存在许多不足,但通过这次学习,我坚信在以后的工作和学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会:

我自己虽然从事教育教学工作已有二十余年,但面对当今的形式,时代要求我们不断进步,吸取营养,为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中罗教授为我们总结了数学的思想方法和活动经验,这让我在数学理念上有了更深刻的认识。我想:我们正是缺少了这样的一些理论基础,才使得在实际教学中缺乏高度和深度。罗老关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学,这也是我们在日常教学中,尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外,更要汲取丰富理念,这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

对于每位教师都要面临的备课和上课任务,在这次讲座中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数,面对堆积如山的要批改的作业,再加上那些后进生,教师已经忙得不可开交,如何去细心备课,又如何去认真钻研教材,尤其是像我们这样缺乏经验的教师,就日常课堂教学的有效性,从内心来说实在让人堪忧。罗教授的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际,屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际,在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标,如细致备多少节课,进行多少节课堂教学研究等。简而言之,就是有选择性地进行教学研究,保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓:量不在多,贵在精。我想这样一种教学行为的转变,才能真正意义上运用到我们的实际工作中,才能让学生获得更为有效的教学。

在数学活动中获得生活经验。《标准》中强调在特定的数学活动中,获得一些初步的生活经验。因此,教师要想方设法改变教学方式,联系生活实际,让学生在数学活动中获得生活经验。寓数学知识于学生的活动之中,使抽象的数学知识以直观形象,丰富多彩的的客观事物为载体,让学生体验到数学的内在价值,感到数学知识就在身边,生活中充满丰富的数学问题。

总之,经过这次学习,我认识到只有我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,真正做一个课改的积极实施者。经过学习,也让我更加深刻地体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的钻研,才能有不断的提升。

聆听教育心得体会

在我们的生活中,教育无处不在。它不仅是培养学生知识和技能的途径,而且是塑造个人品格的重要驱动力。作为一个教育工作者,我已经深刻地意识到,聆听是一种强大的教育工具。通过聆听,我们能真正理解学生的需求、尊重他们的个人性格,并对他们产生积极的影响。在我的教育生涯中,我得出了以下几点关于聆听的重要体验和感悟。

第一段:聆听培养亲和力。

“上学无龄,下狱无罪”,这句格言的含义在我的教育道路中得到了充分的验证。我曾经教过各个年龄段的学生,包括幼儿园的小朋友和大学的大学生。只有通过聆听他们的声音,才能真正了解他们的需求。例如,当我在幼儿园教学时,我经常观察和倾听孩子们的话语和行为,并根据他们的表现调整我的教学策略。通过这种方式,我能更好地与孩子们建立起亲和力,产生更好的教育效果。

第二段:聆听激发个人潜能。

学生的个人潜能是各有不同的,有些可能还未被发现。通过聆听,我们可以帮助他们找到自己的热情和潜力,并激发他们去追求自己的梦想。我记得有一次,我在一次班会上聆听一个学生分享她的梦想。她以前一直很害羞,从不说自己的梦想。但是,在那次班会上,她鼓起勇气和我们分享,她想成为一名音乐家。经过我的鼓励和支持,她参加了音乐比赛,并获得了奖项。这是一个例子,说明通过聆听学生的梦想,我们能够帮助他们发现并追求他们的潜能。

第三段:聆听营造积极家庭环境。

家庭教育对孩子的成长至关重要。作为家长,我深知通过聆听,可以在家庭教育中营造一个积极的氛围。我常常会和我的孩子们坐下来,倾听他们的想法和问题。这样的时刻,往往能够帮助我们更好地沟通,并找到解决问题的方法。通过聆听,我们可以塑造一个家庭中互相尊重和倾听彼此需求的环境。这不仅能够促进孩子们的成长,也增强了我们之间的家庭联系。

第四段:聆听提高教育质量。

作为一个教育工作者,提高教育质量是我的重要任务之一。通过聆听学生和家长的反馈,我可以及时了解到我的教学方法和策略是否得到学生的认可。在我的教育课程中,我经常安排小组讨论和反馈环节,鼓励学生们发表自己的意见。通过这样的方式,学生们能够主动参与教学过程,提供有价值的反馈和建议,最终提高了教学质量和学习效果。通过聆听,我能够更好地满足学生的需求,提供一个更好的教育体验。

第五段:聆听促进个人成长。

作为一个教育工作者和父母,通过聆听别人的声音,我们能更好地认识自己。聆听不仅是一种沟通的方式,更是一种领悟人生意义的方式。通过聆听别人的观点和经历,我们能够拓宽自己的视野,并从中找到更好的解决问题的方法。聆听也是一种谦卑的表现,它让我们放下自己的偏见和成见,去真正关心和理解他人。通过聆听,我学会了更加尊重他人,变得更加耐心和有同情心,这些品质也有助于我的个人成长和进步。

通过聆听,我深刻体会到它在教育中的重要性和力量。它不仅能够促进学生和家庭的成长,也能够提高教育质量,并对个人产生深远的影响。作为一个教育工作者和个体的一部分,我将继续努力倾听,并通过聆听来创造更美好的教育体验和人生体验。

聆听教育心得体会

聆听教育是一种新型的教育理念和方法,它强调学生的主体地位,注重培养学生的思维能力和创造力。以前的教育往往偏重知识的传授,而聆听教育更注重学生的参与和表达。在聆听教育中,教师扮演的是一个倾听者的角色,他们关注学生的需求,尊重学生的个性,促使学生主动学习。通过聆听教育,学生可以充分发展自己的特长和潜力,提高自身的综合素质。

首先,聆听教育强调的是学生的主体地位。在传统的教育中,教师往往是指导者的角色,学生只是被动接受知识的对象。而在聆听教育中,教师更多地倾听学生的需求和想法,以学生为中心来指导教学。教师与学生之间更多的是平等和互动,而不再是一方说一方听。这种主体地位的改变让学生更加主动参与到学习中,更容易产生兴趣和热情。

其次,聆听教育注重培养学生的思维能力和创造力。传统的教育往往只注重知识的传授,忽略了学生的思维能力和创造力的培养。而聆听教育则更加关注学生的思考和创新能力。教师通过倾听学生的想法和观点,引导学生自主思考和发现问题的方法。学生在这个过程中不仅能够掌握知识,更能够培养自己的批判性思维和创造性思维,提高解决问题的能力。

第三,聆听教育强调教师对学生个性的尊重。每个学生都是独一无二的,他们具有各自的特点和潜力。在传统的教育中,学生往往被同质化地对待,忽视了其个体的差异。而在聆听教育中,教师会充分尊重学生的个性,关注他们的特长和潜力,并根据学生的需求和能力来指导教学。这种个性化的教育方法能够更好地发掘学生的潜能,让每个学生都能够得到适宜的发展。

第四,聆听教育激发学生的学习兴趣。在传统的教育中,学生往往因为被动接受知识而产生厌学情绪。而聆听教育则注重学生的参与和表达,让学生在学习中发挥主动性和创造力。学生可以通过讨论、实践等方式对所学知识进行深化和拓展,从而产生对学习的兴趣和热情。这种兴趣的激发不仅能够促进学生的学习效果,更能够培养学生的终身学习能力。

最后,聆听教育能够提高学生的综合素质。传统的教育往往只注重学生的学科知识,忽视了学生的综合素质的培养。而聆听教育则关注学生的综合发展,既注重学科知识的学习,又注重学生的技能和能力的培养。学生通过参与和表达可以培养自己的口头表达能力、团队合作能力等综合素质,使自己具备更全面的能力和素质。

总之,聆听教育是一种与传统教育有所不同的教育理念和方法。它通过强调学生的主体地位、培养学生的思维能力和创造力、尊重学生个性、激发学生兴趣和提高学生综合素质等方面,不断促进学生的全面发展。聆听教育不仅是教育的未来发展方向,更是一种有益于学生成长的教育方式。

聆听专家讲座心得体会

10月28日有幸听了吴海虹老师的带来的《规则性游戏》的讲座,在聆听的过程中不断反思,对今后组织规则游戏具有帮助意义。规则性游戏平时孩子接触的机会较少,对游戏的玩法并不是很清楚,对于教师而言,组织规则游戏才在一定的困惑和困难。但是通过组织“送教下乡”活动,经过教案的撰写、磨课、评课、再进行授课这几环节,让每一位教师从无到有经验般的成长。只有实际操作后,才能熟悉游戏玩法,在实际在实际操作中,通过教师示范,让幼儿真正了解游戏规则和玩法,并在游戏中体验到规则游戏带来的乐趣。

听了吴海虹老师的讲解如何去上好一节规则游戏,受益匪浅。理论与实践相结合才能对教师的专业化成长带来较大的帮助。认真听了讲座后,总结了以下几点:

1、游戏的组织要找出好玩点,围绕好玩点去开展游戏环节。

2、教师的语言引导要用孩子听的懂的话,讲解规则要清楚、明了。

3、教师的动作示范要让幼儿能够看得清楚。

4、将游戏的好玩点突显出来。

5、游戏的小结要提升重点。

讲座虽已结束,但宝贵的经验却能够给以后的教学带来更多的帮助,让幼儿能有更多机会参与规则游戏带来的快乐。

聆听教育心得体会

在生活中,我们往往忽视了一个如此重要的技能,那就是聆听。聆听是一种需要培养的能力,它不仅仅是听到对方说的话,更是理解、接纳和回应的过程。在教育中,聆听的重要性不言而喻。在我的职业生涯中,也是通过不断的实践和思考,我深刻体会到了聆听教育的重要性。以下是我对聆听教育的一些心得体会。

首先,聆听教育使学生更加尊重和理解他人。在课堂上,老师的聆听教育可以很好地帮助学生培养尊重他人和谦虚的态度。当学生被倾听和认同时,他们会感到被尊重和重视,从而更容易理解和接受他人的观点和意见。这样的氛围让学生在学习中感到更加舒适和自信,也更愿意去倾听他人的声音,进一步加深对他人的理解和尊重。

其次,聆听教育培养了学生的沟通和表达能力。聆听是一种双向的交流过程,它不仅仅是教师在听学生发表意见,也包括学生之间的互相倾听。通过聆听的实践,学生可以更好地理解他人的意图和表达方式,同时也会更加关注自己的表达效果,以便更好地让他人理解自己的观点。这样的训练可以帮助学生提高沟通和表达的技巧,使他们在日后的交流中更加得心应手。

第三,聆听教育加强了师生之间的互动与信任。在课堂中,教师的聆听并回应学生的声音,可以让学生感受到被尊重和被重视。这种互动可以加深师生之间的信任关系,使教师更加了解学生的需求和兴趣,从而更好地设计和引导学习内容。同时,学生也会更加乐于参与课堂活动,因为他们感受到了自己的声音被听到和重视,这样的互动关系有利于教育目标的实现。

第四,聆听教育为学生的个人发展提供了更多的机会。当学生的声音被认真倾听和回应时,他们会更加勇于表达自己的观点和想法。这样的实践可以培养学生的独立思考和创新能力,让他们更好地发现和发展自己的潜能。同时,聆听教育也有助于发现和解决学生在学习中的问题,帮助他们克服困难,进一步促进个人发展。

最后,聆听教育有助于培养学生的共情和合作精神。在聆听的过程中,学生会更加理解他人的需求和感受,从而进一步培养共情能力。当学生理解和接受他人的观点时,他们也更愿意与他人合作,形成良好的团队氛围。这样的团队合作能力对于学生的终身成长和发展来说是至关重要的。

综上所述,聆听教育是教育中不可忽视的重要环节。通过聆听教育,学生可以更加尊重和理解他人,培养沟通和表达能力,加强师生之间的互动与信任,提供个人发展的机会,并培养共情和合作精神。聆听教育不仅仅是一种技能,更是一种待人处事的态度和价值观。因此,在教育中,我们应该重视和培养学生的聆听能力,让他们在学习和成长过程中受益终身。

聆听感恩教育心得体会

感恩教育是一种培养学生感恩之心的教育形式,旨在让学生认识到自己所拥有的一切都来自于他人的付出,从而学会感恩和回报。在经历了一段时间的聆听感恩教育后,我深感受益匪浅。从中,我体会到了感恩的力量,并深刻认识到感恩是一个人走向成功的重要品质。

在聆听感恩教育的过程中,我受益最深的就是通过多种方式体验感恩的力量。教师通过引导我们回忆与感恩相关的经历,让我意识到自己曾经受到的帮助和关爱。我从小就成长在一个温暖的家庭中,父母为我提供了优质的教育和良好的生活条件,我深感自己幸运而满足。而在学校,老师和同学们也给予了我很多关爱和帮助。通过感恩教育,我深刻认识到自己所拥有的一切来自于他人的付出,这使我更加感激他人对我的关心和支持。

感恩教育还教会了我如何在生活中回报他人。通过志愿服务活动,我学会了为他人着想和付出。在一个暑假,我参加了学校组织的送温暖活动,为社区的孤寡老人送去慰问品和节日礼物。当我看到他们脸上的欣喜和对我的感激时,我深深感受到了帮助他人的快乐和满足感。回报他人不仅给予了他们帮助和关爱,更使自己得到了成长和提高。感恩教育教会了我如何关心他人,并从中找到了人生的意义和价值。

聆听感恩教育还让我意识到感恩不仅是一种心态,更是一种行动。感恩不仅要通过口头表达来表达出来,更要具体通过行动来彰显。在班级里,每周我们都会举行感恩大会,把自己感激的事情讲出来,并通过实际行动表达感恩之情。有一次,我的同桌帮我找到了我遗失的铅笔盒,我非常感激他的帮助,于是我在感恩大会上表达了对他的感谢,并主动邀请他一起参加下一次操场运动。通过实际行动,我不仅让他感受到了我的感激之情,更让我们之间的友谊更加紧密。

通过聆听感恩教育,我还认识到感恩是一个人成功的重要品质。感恩让我们关注他人,学会理解和帮助他人,在与人相处中更容易取得成功。感恩的力量可以激发自己的内驱力和自信心,让我们坚持不懈地追求自己的目标。就我个人而言,感恩教育让我变得更加乐观积极,对待课业和挑战更有信心。我珍惜每一次与他人相处的机会,学会承担和付出,从而在学习和生活中取得了更好的成绩。

总的来说,聆听感恩教育让我深刻体会到了感恩的力量,并在实际行动中学会了回报他人。感恩是一种心境,更是一种行动,通过感恩,我们不仅能够享受到他人的关爱和帮助,更能够提高自己的综合素质和适应能力。感恩是一个人成功的重要品质,让我们关注他人并学会与他人合作。在今后的学习和生活中,我将积极践行感恩教育的理念,努力成为一名有爱心、有责任感的人。

聆听专家讲座心得体会

田荣俊校长、张雪龙校长是上海两所知名学校的校长,也是上海教育界的领军人物。

两晚一天的讲座培训让我收获多多,这是一次关于教学和教师成长的专业培训,总体给我的感觉是扎实有效,实实在在去做,在精益求精中创新。没有多么花俏的新词,没有多么激动的口号,有的只是朴实和钻研的工作精神,有的只是方向和方法的引领。

一匹西天取经的白马与农场里的红马是一样的奔跑,但是十七年后,白马成了名马,而红马依然老样子,这就是成功,因为有了正确的方向才会成功,否则就是原地打转。

一位教师要成为名师或骨干教师也要有正确的目标,明确的方向,不懈的努力。比如备课要备而思,思又备,不光去听课,还要请人来听自己的课,要坚持写教后反思,要学会收集教学中的素材、案例,积累成册,不论成功、失败都是财富,就像张校长所说:“一个优秀的教师只有在认真持久的改进中才能成就自己”。

从教十一年的我,多少有一些经验,但是一下子又讲不出什么,这就是我平时工作中没有注意收集素材,没有总结成文字,要注意扑捉工作中的一些灵感、启发、小故事及时记录,这是一个优秀教师成长的有效方法。

研究教材,上好课要学中研,研中学,教中研,研中教。要在实践、研究、反思、改进中不断发现问题,解决问题。要让数学理念成为教师的行为,成为教学行为。

总之,要成为优秀的教师要学习勤一点,反思深一点,研究实一点,创新多一点,每天一点,厚积薄发。

聆听教育心得体会

教育叙事(NarrativeEducation)在现代教育领域越来越受到重视。它通过叙事的方式,在教学中给予学生更多的主动参与与自主思考的机会。在我的教育实践中,我深深体会到聆听教育叙事的重要性与价值。下面我将通过分享我的心得体会,来探讨聆听教育叙事的影响与启示。

首先,聆听教育叙事能激发学生的主动性与创造力。在传统的教育中,学生往往是被动地接受知识的灌输,而聆听教育叙事则给予了学生更多自主思考的空间。在教育叙事的过程中,学生不仅可以听故事,还可以参与其中,通过互动的方式共同创造出故事的发展。这样的参与感与创造感,无疑会激发学生的主动性,让他们更加积极地去思考、去探索,并最终提升自己的创造力。

其次,聆听教育叙事能培养学生的情感与情商。传统的教育往往只注重学生的智力发展,而忽视了情感的培养。然而,情感对于一个人的发展同样重要。通过聆听教育叙事,学生可以深入地体验故事中的情感,与其中的人物产生共鸣。这种情感的共鸣,可以帮助学生更好地理解和处理自己的情感,提高自己的情商,从而更好地与他人沟通与相处。

再次,聆听教育叙事能开拓学生的视野与思维方式。在教育叙事中,学生不仅仅是被动地接收信息,他们会通过故事中的情节、人物等元素,来理解事物的多样性与复杂性。这样的体验可以帮助学生开拓自己的视野,让他们能够更好地理解和接纳异于自己的文化、观念等。同时,聆听教育叙事也能激发学生的思维灵活性与创新能力,使他们能够更好地应对未来的挑战。

最后,聆听教育叙事能增强学生的价值观意识与思辨能力。在现代社会中,价值观的培养与思辨能力的提升是十分重要的。而聆听教育叙事正是为了培养学生的这些能力而设计的教学方式。通过故事的表达与分享,学生能够感受到不同价值观的碰撞与冲突,并在思考中树立自己的价值观。同时,聆听教育叙事还能培养学生的思辨能力,让他们能够更好地理解事物的原因与结果,并能够进行推理、分析与判断。

总而言之,聆听教育叙事在现代教育中占有重要地位。它不仅激发学生的主动性与创造力,培养他们的情感与情商,开拓他们的视野与思维方式,增强他们的价值观意识与思辨能力,而且通过故事的方式让知识更加生动有趣。因此,我们教育者应该更加注重聆听教育叙事在教学中的应用,为学生创造更多的学习与成长机会。

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