物理课听课心得总结(汇总18篇)

时间:2024-05-10 20:46:05

通过阅读范文范本,我们可以了解到不同作者在相同主题下的不同表达方式,从而开拓我们的思维和创作能力。为了让大家更好地理解总结的写作方式,我为大家整理了一些相关的范文,希望对大家有所帮助。

物理视频听课心得

很有幸参加了10月30的海门市初中物理基本功比赛的模拟课评比,的确是大开眼界!使人于教学之中增加了几许借鉴之处。现总结于下,与大家共勉:

优秀选手们的课,深深折服了在场的老师,让人听来,深深感叹!我更是惊叹又赞赏!,各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料,充分发掘教学资源进行教学,在讲授中充分利用动态语言和身体语言,使学生在课堂中生动而活泼,极大地发挥了学生的想象力和主观能动性,最大程度地调动了学生参与的.主动性,充分挖掘出了学生的潜力。几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

教师们通过精心的教学设计,做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。每听完一位老师的课,我就期盼下一位,到底这一节课,会有多少种不同的设计风格呢?事实上,真是万紫千红,而妙在各有奇趣,都有不同的闪光点,可以在我以后的教学中借鉴。

这次听课,体会较深的是老师们对教材的灵活处理和深层挖掘,尤其是,在《气体压强》中,对于如何感知大气压强的存在的教学环节中,老师们不是简单地一个提问,而是从典型实例分析我们为什么能感知,如何才能感知到,从方法层面上来引导学生去寻找生活中的大气压现象;新课引入也是百花齐放,小实验、小魔术、生活中的事例、物理故事等等,恰是这些有趣的实验探究和理论探究,激发学生了学生的求知欲和启发了学生的思维;板书设计简洁明快,让人记忆犹新!用最少、最精炼的字描绘最重要的信息,真好!

若要对听过的诸多课一一讲说体会,我想可以浓缩为四个字:妙、精、实、趣!即:知识整合,妙!环节过渡,精!启发质疑,实!学习过程,趣!

物理视频听课心得

20__年__月__日,湖北省特级教师讲学团来黄石十六中开展了初中物理学科的讲学活动,受学校委派参加了这个活动,受益非浅。

上午听了三位教师三节精彩课内教学,下午听了省教研员的主题演讲,总的感想是:强化自主学习,构建高效课堂。

三位教师教学风格虽各不相同,但他们有一些共同特点:

(1)从老师讲解为主转向引导学生自己领悟为主。

(2)从教师发问为主转向学生提问为主。

(3)从题海战术、重复训练为主转向以指导学生运用知识解决实际问题为主。

(4)从教师演示为主转向学生独立操作为主。

(5)从纪律约束、强制管理为主转向科学、民主管理为主。

构建高效课堂的核心在于充分发挥学生的自主性,通过学生的自学与探究,将课堂还给学生,让学生从繁重的负担中解脱出来,真正体验到学习和探索的乐趣。但是在构建高效自主学习的教学中,我们常发现学生自主学习的动力不足,目的性不强,甚至不知道如何学习,这样就达不到我们的教学目的,使自主学习优势很难体现出来,效果得不到保证。为了培养学生良好的学习习惯,提高自主学习的能力,我们觉得优化每一个教学环节是很关键的,同时也是实现课堂高效的保证。在学习展示过程中离不开教师的指导和激励。虽然我们倡导把课堂还给学生,但绝对的放手是不可能的,传统的讲授法也是必要的。

通过这次活动,我们清醒地认识到,农村教育与城市教育的差距,不仅是教学设施,学生个体方面的差距,更是教学理念层面的差距。我们将认真总结和反思自己的教学行为,不断学习,努力提高自己的教学业务水平。

听课心得总结

本周,我们数学组开展了“金曦课堂观察日”活动,听了顾老师上的一节课——《长方形、正方形面积的计算》。

顾老师从学生常用的面积单位平方厘米、平方米、平方分米引入。以前经常用面积单位直接去量物体的表面或者平面,来得到它的面积,但是,在实际生活中,如要测量篮球场的面积,高楼的面积或者更大的物体的面积,也用面积单位一个个去量,就太麻烦了,这样的引入能让学生发现现在已有的知识经验不够用了,从而产生认知冲突,对接下来的学习,学生积极性就比较高。在探索长方形和正方形面积公式的过程中,顾老师先是让学生通过摆1平方厘米的.小正方形来测量长方形的面积,接着,引导学生发现,当不够摆的时候可以用只摆出长和宽的方法就可以得到。最后抽象出长方形的面积只和长和宽有关,可以通过长乘以宽来计算。最后的巩固练习中顾老师,让学生计算生活中的一些物体的面积(如:计算老师的办公室的面积。)注重将数学知识和生活实际联系在一起,体现了数学源于生活的新课程理念。

(1)在摆4厘米和5厘米的长方形的过程中,学生发现手中的小长方形不够。教师问:能不能用不铺满的方法来试一试。一个学生就回答用铺一圈的方法来求长方形的面积。这时,教师继续采用引导和鼓励的方法让学生进一步思考。然后,换了一个学生回答,学生回答:可以用铺半圈地方法来试一试。这时,教师就引导学生说出,其实铺半圈就是只要铺出长方形的长和宽即可。

(2)让学生观察表格,探索长方形的面积,如何来计算,2个学生都回答正确了。

(3)试一试中求黑板的面积,宽2米,长4米。学生回答:面积是2乘4等于8米,这个是知识性错误,教师换了一个学生来指正其错误,应该是平方米。

整节课,教师主要通过鼓励和引导的方式来纠正学生在学生过程中出现的错误。

物理教师听课心得

在20xx年11月30日,初中物理备课组到广西恭城中学进行了听课学习,收获较大,在此将体会写下:

一、恭城中学的教学质量较高,经该校的彭副校长介绍主要得益于以下几点:

1、利用重奖的方式留下高分学生,该校对小学升初中的优秀学生进行重奖,具体分为几块,一是全市或全县前列的学生,二是学科达到6a的学生,三是学科达到5a的学生,四是单科前列的学生。

2、加强管理,严格要求,例如对拿手机进校的学生一经查实进行一周的停课处理,又如对初三违反学校纪律的学生不许在学校报考,只能自己以社会青年的身份到县招生办进行报考等等。

3、全员参与管理,学生的德育、纪律和学习不单是班主任的事情,而是所有老师的事情。

4、备课组团结协作,不搞单战,利用集体智慧和集体力量来取胜。

5、研究考纲,研究近三到五年的考题,对中考的高频考点、主要考点做到师生都心中有数,在教学中抓好落实。

6、学校定下各科电子版的训练题,老师经过加工再用,提高题目的针对性和控制题目的难度。

7、重视学习方法和考试方法的指导,重视培养优生。让优生进行自己选择来补自己的弱科,力求弱科不被拉分。

二、科组中我们听了两节物理课。

第一节初二物理的新课教学,内容属于全国卷中要求识记部分的内容,广东省中考已经删除,该校老师采用的是学生依照资料书知识梳理部分进行自学,找学生归纳知识要点,老师点评并做实验演示,学生做练习,学生解释,教师补充,教学模式较好,效果较好。第二节是初三物理的热学部分的复习教学,内容较多,该校老师先采用师生共同了解本章的中考要求,属于一级要求,近年考查的热点是什么,有可能的新热点是什么,让师生都做到心中有数,心里有底,较好。接着让学生依照资料书的知识梳理部分进行填空来了解第一课时的知识要点,找学生出来充当小老师来归纳知识要点,接着老师进行点评补充,接着进行练习训练,做了8条选择题,但给学生思考的时间不多,教学效果还行。

物理听课心得

xx年xx月xx日,湖北省特级教师讲学团来黄石十六中开展了初中物理学科的讲学活动,受学校委派参加了这个活动,受益匪浅。

上午听了三位教师三节精彩课内教学,下午听了省教研员的主题演讲,总的感想是:强化自主学习,构建高效课堂。

三位教师教学风格虽各不相同,但他们有一些共同特点:

(1)从老师讲解为主转向引导学生自己领悟为主。

(2)从教师发问为主转向学生提问为主。

(3)从题海战术、重复训练为主转向以指导学生运用知识解决实际问题为主。

(4)从教师演示为主转向学生独立操作为主。

(5)从纪律约束、强制管理为主转向科学、民主管理为主。

构建高效课堂的核心在于充分发挥学生的自主性,通过学生的自学与探究,将课堂还给学生,让学生从繁重的负担中解脱出来,真正体验到学习和探索的乐趣。但是在构建高效自主学习的教学中,我们常发现学生自主学习的动力不足,目的'性不强,甚至不知道如何学习,这样就达不到我们的教学目的,使自主学习优势很难体现出来,效果得不到保证。为了培养学生良好的学习习惯,提高自主学习的能力,我们觉得优化每一个教学环节是很关键的,同时也是实现课堂高效的保证。在学习展示过程中离不开教师的指导和激励。虽然我们倡导把课堂还给学生,但绝对的放手是不可能的,传统的讲授法也是必要的。

通过这次活动,我们清醒地认识到,农村教育与城市教育的差距,不仅是教学设施,学生个体方面的差距,更是教学理念层面的差距。我们将认真总结和反思自己的教学行为,不断学习,努力提高自己的教学业务水平。

物理老师听课心得

通过观摩初三物理《电功》优质课后,使我深切体会到讲课是一种艺术。他们有很多值得我学习的地方。现将听课中的点滴体会写出来和大家沟通。

一、老师很敏捷的驾驭教材,合理的处理学问点。在听课的过程中,我深切体会到老师自身素养较高,对教材、教材上的学问点的处理到位。教材上的明确学问点很隐藏,表现重点学问的文字很少,但全部的老师都充分挖掘教材,以图片和文字的形式呈现给学生。而在本节的探究电流做功影响因素的试验中,老师不谋而合的把学生分成两大组,一组探究电功与电压的关系,另一组探究电功与电流的关系,节约了课堂的时间,把更多的时间放手给学生自主探究。但是有一部分老师在探究电流做功的影响因素试验中,呈现电流做功的多少是通过视察在一段时间内,灯泡的亮度来进行的,即试验中,记录灯泡的亮暗程度,来得知电功的多少,我认为这样处理欠妥当,会给学生造成灯泡的亮度取决于电功的印象,不利于后面的教学。老师在讲课中,奇妙的运用具有铺垫性的语言和学问,将前后的学问点有机的结合起来,使学生接受起新学问时很自然流畅。这也是我听课时收获很大的一面。本节课有些老师是以生活中用的电能表来引入新课,有些是从初三里的功引入的,前者是从生活里折射出物理学问,后者是从理论上引导学生进一步挖掘学问,不管用那种方法,都很自如的引导学生去学习新的学问。印象深刻的是宾州的安东老师,采纳的是前者的方式引入新课的,在处理完“做一个合格的电费收缴员”的小练习后,用一句很自然的话语:“可见,家里的用电量太大,要考虑节约用电了。要想到电流做功与那些因素有关?”在不知不觉中,让学生探求下一个学问。日照的崔维英老师利用一个小试验,表明白电流可以做功,做的功称为电功后,很自如的问学生:“视察我们的四周,有哪些设备利用了电功?”引导学生带着刚才学过的学问来视察事物,在学生的主动发言之后,老师用一句总结的话语:可见,生活中离不开电流做功。那么电流做功与哪些因素有关呢?老师又将学生带入下一个问题的探讨之中了。

二、课堂中老师都充分利用生活中的事例创设问题情景,体现从生活走向物理的新课程理念,使物理贴近学生生活。在电功这节课中,有电能表这一学问版块,老师都是从询问学生:你知道你家中的电费是依据什么来收取的吗?入手来引出电能表的有关学问。日照的崔维英老师的新课导入是用一个生产中,人们利用通电的导线发热可以来随意切割泡沫这一小试验来进行的`,这些生活里的小问题,大大激发了学生的爱好,提高学生的学习动机。而在课堂中,老师都注意了利用物理学问解决生活中的问题,使学生相识到生活中到处有物理,使课堂与社会融为一体。如:在学生驾驭了电功的学问后,让学生分析或者视察生活中的用电器,是如何利用电来工作的?在学生了解了电能表的正确读数方法后,出示一个当地家庭的电能表的读数,并计算电费。课后,让学生进行社会调查:生活中有无奢侈电的现象,假如有,商讨出好的解决方法来。这些做法都让学生体会到学好物理的重要性,物理是有用的。

三、课堂中充分体现自主、合作、探究。在探究电流做功的影响因素试验中,老师引导学生怎样呈现试验中电流做功的多少,选择试验器材,放手给学生设计试验电路,让学生思索试验中应测量的物理量,老师展示不完全的表格,让学生自主补充,分析试验数据和得出是验结论。通过这次观摩学习,我长了很多见识,但同时也通过看到他人的不足之处,来自我反思和谛视自己的教学,认为自己在以后的教学中还有很多有待加强和提高之处。

一是作为老师,在课堂的设计上新奇当然重要,但要讲求实效,不能只注意活动和新奇,而没有课堂内涵。老师在引导学生学习的过程中,在设置引导的问题时,要和学生站在同一高度,问题符合学生的思维习惯,这样才能真正让师生活动水乳交融,课堂流畅。课堂上,老师只是一个引路人,不能因为着急而代替学生解决问题。而在引领学生解决物理概念和实验时,老师可以设置问题引导学生,但不能全靠问题来牵引学生。

二是在工作中,我们要不断地吸取学问,(从网上、同事、杂志),还要多听、多看、多想,不断地提高个人修养、业务素养和有效利用信息技术的实力。假如我们在平常的教学当中,都以优质课为目标,我想我们的学生、老师都会成长很快,我们的教学也会突飞猛进的。

物理教师听课心得

十月二十五日,省物理优质课评选在我市临沂第二十中学举行。在学校领的大力支持和关心下,我和陈鹤栋老师一起去临沂第二十中学学习、听课。由于时间关系,虽然只听了四节课,但是受益匪浅。由于是参加省里的讲课比赛,各个选手都非常重视,做了精心的准备,给我留下了深刻的印象:

传统教学手段和现代化的教学手段有机的'结合。各位选手在应用多媒体教学时,都制作的一些课件,把静态画面变成了动态的画面,静态的电压表在课堂上动起来了,为了了解学生会不会读数,可以使电流表的指针动起来,改变指针的位置,还可以方便的改变电压表的量程,使得原本比较枯燥的课堂,充满了生机、充满了活力,极大地调动了学生学习的积极性。原本在课堂上有些实验,由于器材等方面的原因而无法演示的实验,通过多媒体的辅助教学,而成了现实,现象也很明显,这非常值得学习,但是本人的电脑水平实在太差了,今后一定要认真学习电脑技术,以便我能制作自己的课件。各位教师在应用现代教育技术手段的同时也没有忘记传统的教学手段---黑板,他们的板书都非常非常好,能使学生对本节课所需的内容有一个系统的认识,也便于让学生抓住教学的重点,同时还可以促使学生养成记笔记的习惯,如果老师没写板书,学生也不知道怎么记。所以在教学中我们不应忽略传统的板书。

自制的一些教具闪亮登场,这充分拟补了实验室器材上的不足。并且都是利用身边的一些简易的器材,虽然没有工厂生产出来的完美,但是非常实用,现象也是非明显,作为一名物理教师,平时要多留心,身边的哪些材料可以制作一些实验器材,为我们的课堂教学服务,同时也可以实现废物利用。

物理老师听课心得

若要对听过的诸多课一一讲说体会,我想唯恐我得再说万言也不止,恐日子久了渐忘,连忙记录下来几点体会如下:

针对《探究凸透镜的成像规律》和《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》这两节试验探究课,不同的老师分别做了不同的教学依次,细细听来,都非常恰当,看来,对教材的重新整合的确体现了不同的教学风格,也与老师的素养有密不行分的关系。有的从生活应用中引出规律,有的从小组合作探究中得出规律,而引入新课都下了极大的功夫,有的联系生活激趣引疑,有的表演魔术激昂人心,有的自创教具紧扣课题,有的巧设谜语活跃气氛,有的师生协作搭台唱戏,教材上的试验不肯定是最合理的,但老师有才智,设计出新奇、好玩、创新、实效的试验帮助学生理解问题。所以无论哪种方式,都非常顺畅、有效不分仲伯。

老师的基本功过硬,各教学环节,虽形式各异,似无法,确有定法在其间。每一个教学环节处理得环环相扣,过渡极为自然,犹如故事进行到此刻,就当有下文一样,引人思索。因老师精确的语言串联,各环节过渡时,毫无唐突之感!尤其,烟台龙口教研室的赵剑锋位老师和威海文登市七里中学的于秀敏老师,更是以自然大方的教态、流畅美丽悦耳的`教学语言赢得了在场全部老师的赞扬!我的体会就是,听完这样的课,真是一种享受,一个字,美!!

在物理试验中,学生会出现不同的疑问,老师能敏捷的处理,说明课前下了功夫,而且老师点拨时,语言中的启发性,引导性,能启迪才智,没有示意,又非常恰当!探讨的问题的过程和结论不是老师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。

真正是用真实存在的问题,即真问题来串起一节课,让学生的思维产生激荡,在我心中,也是如此!!我不得不说出心中的感觉:震撼!

那些美丽的课件自不待言,那些好玩簇新的试验,的确让学生们欢乐起来,热忱高涨起来。如庆云二中的张爱琴老师,让学生分别头戴标有蜡烛、凸透镜、和不同特点像的王冠,通过变更蜡烛离凸透镜的距离来改变成像特点的嬉戏巩固成像规律,威海环翠国际中学的宫照刚老师最终让学生利用自制的老式照相机来给同学照尺寸不同的像,巩固了所学规律,掀起学生课堂探究学习的高潮,师生互动真的很奇妙,老师依据所教内容,主动自主探究试验、边学边试验,对视察到的试验现象,在师生的共同研讨下,逐步对现象或数据进行分析,深化到问题的本质,形成实事求是的科学看法,提高自身改进试验设计的实力。学生真是学在乐中,乐在学中,我听课仿佛进入了奇妙的殿堂。怪不得,满满的听课老师都在全神贯注地听!

观看讲课老师们改装或自制的教具,真是费了心机。如莱州云峰中学秦静老师用改装后的led灯组装灯塔来带替蜡烛做试验,威海环翠国际中学的宫照刚老师自制老式照相机,新泰市青云二中刘建芳老师自制的喜洋洋玩具时快时慢的敲鼓,紧扣课题,引人入胜,效果甚佳,无不称奇!甚至有些老师借来探讨,还有的请教问询。这个功夫之深,专心之细,可以想见。

回来深思,细致归纳,心有感受得出省级优质课老师的十条共同特点:

1、精彩的导入设计,紧扣课题,激情引趣。

2、精练、美丽、悦耳好听的教学语言。

3、富有创意的教学设计。

4、都紧密围绕教学目标绽开教学,重点突出—实,难点突破—巧,教学效果—优。

5、课堂教学生成三种声音——————学生的质疑声、惊异声、欢乐声。

6、合理、科学的安排教学时间。

7、课件的制作精致、好用、充分调动学生的视听感官。

8、教案设计好用、详略得当,留有弹性余地和发挥空间。

9、都体现了“学案导学,小组合作,当堂达标”的教学模式。

10、好课都体现了课堂的主角是“学生”,老师的作用是奇妙的“引导、点拨”的新课标思想。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的相识。教学改革就要创新,观念的更新是教化生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点:

1、仔细学习教化理论和当前的教育教学先进阅历,以指导自己的教学,使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标,转变教学观念,仔细备课,探讨教学方法,课前制定出切实可行的教案。

3、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创建条件。

4、上课时大胆放手,培育学生的自学实力,分析问题、解决问题的实力,培育学生的探究实力,培育学生的小组合作意识。

提笔言及,还觉未尽,笔墨太浅,无以表切,唯有亲临,方能体会,有幸参与如此之教研,是我从教之幸事,能常听如此优质课以改良我之教学,实乃一生之幸亦。

物理老师听课心得

有幸,参与了今年10月25—29日在山东烟台一中实行的为期5天的山东省物理优质课评比的听课,的确是大开眼界!使人于教学之中增加了几许借鉴之处。现总结于下,与大家共勉:

优秀选手们的课,深深折服了在场全部的老师,让人听来,深深感叹!我更是惊羡又赞许!在本届优质课大赛上,各位老师充分利用多媒体和翔实的课内外资料,充分发掘教学资源进行教学,在讲授中充分利用动态语言和身体语言,使学生在课堂中生动而活泼,极大地发挥了学生的想象力和主观能动性,最大程度地调动了学生参加的主动性,充分挖掘出了学生的潜力。十几位老师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

老师们通过细心的教学设计,做到了新课引入趣味化、揭示概念深化化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法敏捷化、教学技巧艺术化。真正体现出我们老师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。每听完一位老师的课,我就期盼下一位,究竟这一节课,会有多少种不同的设计风格呢?事实上,真是万紫千红,而妙在各有奇趣,都有不同的闪光点,可以在我以后的教学中借鉴。

这次听课,体会较深的是老师们对教材的敏捷处理和深层挖掘,尤其是,在《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》中,对于试验中出现的各种不同数据,有一位老师帮助并引导学生分析处理,并引导,除去干扰因素会有什么结果?这些真问题具有剧烈的实际性和启发性,恰是这种实事求是的看法是我们教化工作者必需具有的基本要求。教法不一,却也各有千秋。对于《探究凸透镜的成像规律》的本质探讨,有一位老师的直观作图法,动画演示法,引起了我极大的爱好,的确让人耳目一新。实践证明,老师的智力思索劳动没有白费,学生们的爱好调动起来,热忱也高涨,一节课,在开心中渡过!这莫非不是我始终追求的吗?简洁明快的板书,让人记忆犹新!用最少、最精炼的字描绘最重要的信息,真好!

若要对听过的诸多课一一讲说体会,我想唯恐我得再说万言也不止,恐日子久了渐忘,连忙记录下来几点体会如下:

针对《探究凸透镜的成像规律》和《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》这两节试验探究课,不同的老师分别做了不同的教学依次,细细听来,都非常恰当,看来,对教材的重新整合的确体现了不同的教学风格,也与老师的素养有密不行分的关系。有的从生活应用中引出规律,有的从小组合作探究中得出规律,而引入新课都下了极大的功夫,有的联系生活激趣引疑,有的表演魔术激昂人心,有的自创教具紧扣课题,有的巧设谜语活跃气氛,有的师生协作搭台唱戏,教材上的试验不肯定是最合理的,但老师有才智,设计出新奇、好玩、创新、实效的试验帮助学生理解问题。所以无论哪种方式,都非常顺畅、有效不分仲伯。

老师的基本功过硬,各教学环节,虽形式各异,似无法,确有定法在其间。每一个教学环节处理得环环相扣,过渡极为自然,犹如故事进行到此刻,就当有下文一样,引人思索。因老师精确的语言串联,各环节过渡时,毫无唐突之感!尤其,烟台龙口教研室的赵剑锋位老师和威海文登市七里中学的于秀敏老师,更是以自然大方的教态、流畅美丽悦耳的教学语言赢得了在场全部老师的赞扬!我的体会就是,听完这样的`课,真是一种享受,一个字,美!!

在物理试验中,学生会出现不同的疑问,老师能敏捷的处理,说明课前下了功夫,而且老师点拨时,语言中的启发性,引导性,能启迪才智,没有示意,又非常恰当!探讨的问题的过程和结论不是老师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。

真正是用真实存在的问题,即真问题来串起一节课,让学生的思维产生激荡,在我心中,也是如此!!我不得不说出心中的感觉:震撼!

那些美丽的课件自不待言,那些好玩簇新的试验,的确让学生们欢乐起来,热忱高涨起来。如庆云二中的张爱琴老师,让学生分别头戴标有蜡烛、凸透镜、和不同特点像的王冠,通过变更蜡烛离凸透镜的距离来改变成像特点的嬉戏巩固成像规律,威海环翠国际中学的宫照刚老师最终让学生利用自制的老式照相机来给同学照尺寸不同的像,巩固了所学规律,掀起学生课堂探究学习的高潮,师生互动真的很奇妙,老师依据所教内容,主动自主探究试验、边学边试验,对视察到的试验现象,在师生的共同研讨下,逐步对现象或数据进行分析,深化到问题的本质,形成实事求是的科学看法,提高自身改进试验设计的实力。学生真是学在乐中,乐在学中,我听课仿佛进入了奇妙的殿堂。怪不得,满满的听课老师都在全神贯注地听!

观看讲课老师们改装或自制的教具,真是费了心机。如莱州云峰中学秦静老师用改装后的led灯组装灯塔来带替蜡烛做试验,威海环翠国际中学的宫照刚老师自制老式照相机,新泰市青云二中刘建芳老师自制的喜洋洋玩具时快时慢的敲鼓,紧扣课题,引人入胜,效果甚佳,无不称奇!甚至有些老师借来探讨,还有的请教问询。这个功夫之深,专心之细,可以想见。

回来深思,细致归纳,心有感受得出省级优质课老师的十条共同特点:

1、精彩的导入设计,紧扣课题,激情引趣。

2、精练、美丽、悦耳好听的教学语言。

3、富有创意的教学设计。

4、都紧密围绕教学目标绽开教学,重点突出—实,难点突破—巧,教学效果—优。

5、课堂教学生成三种声音——————学生的质疑声、惊异声、欢乐声。

6、合理、科学的安排教学时间。

7、课件的制作精致、好用、充分调动学生的视听感官。

8、教案设计好用、详略得当,留有弹性余地和发挥空间。

9、都体现了“学案导学,小组合作,当堂达标”的教学模式。

10、好课都体现了课堂的主角是“学生”,老师的作用是奇妙的“引导、点拨”的新课标思想。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的相识。教学改革就要创新,观念的更新是教化生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点:

1、仔细学习教化理论和当前的教育教学先进阅历,以指导自己的教学,使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标,转变教学观念,仔细备课,探讨教学方法,课前制定出切实可行的教案。

3、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创建条件。

4、上课时大胆放手,培育学生的自学实力,分析问题、解决问题的实力,培育学生的探究实力,培育学生的小组合作意识。

提笔言及,还觉未尽,笔墨太浅,无以表切,唯有亲临,方能体会,有幸参与如此之教研,是我从教之幸事,能常听如此优质课以改良我之教学,实乃一生之幸亦。

物理老师听课心得

三穗县物理教学观摩与研讨会于20xx年11月26日在瓦寨中学召开,州及县教研员,全县初中物理老师共几十人会聚一堂,共同观摩了龙向金、陈羽等四位骨干老师的精彩授课,听取了他们的教学阅历,受益匪浅。听过四位老师的讲课,我第一感受是他们的新课引入设计非常精彩。

其次个感受就是,授课老师的语言基本功底扎实,课堂上,对试验现象,结论的分析,归纳都相当精辟,让学生不走弯路。学生只要仔细听了这节课,顺着老师的思路,很快就能把这节的学问串联起来,形成整体相识。第三个感受是,要想成为一名优秀的物理老师,必需从各方面加强学习。老师的语言表达实力并不是与生俱来的,多读书,有丰富的文化学问积累;多与人沟通,有丰富的语言表述阅历,再依据实际状况,敏捷运用,才能让自己的言语吸引住学生。另外,加强专业学问学习,提高业务实力也是相当重要的。以前,我总觉得教初中,自己的业务学问早已足够了,但是现在,我发觉自己以前的学问是多么的肤浅,时代在发展,学问在更新,现在的学生的学问面很广,假如我们还在吃老本,根本就不能适应现代教化的须要。第四,我们在平常的教学中要加强改进和自制教学试验仪器,以帮助我们的教学。以前,我们除了运用试验室已有的试验器材以外,很少自己想方法,制作教具,帮助学生理解学问,但这次听课我发觉,老师们用的`许多教具都是自制的,而且效果特别好。事实上,我们告知学生,生活到处有物理,我们老师应当从身边做起,多利用生活中的器材,协助我们的教学工作,不仅直观,而且简单让学生接受,同时,也能激发学生时时到处学习物理的热忱。总的说来,这次观摩课收获很大,不仅让我学到了优秀老师的教学阅历,也让我相识到自身教学中的不足,在以后的教学工作中,我将仔细学习,踏实工作,以虚心的看法接受他人的珍贵看法,以饱满的热忱完成工作任务。

初中物理听课心得

作为一名新任物理教师,有幸参加今年x月x日在石家庄市第四十一中学南校区举行的石家庄市中学物理优质课评选的听课,无疑是一次提高自身能力的大好机会,这次学习让我受益匪浅,大开眼界!优秀选手们的课,深深折服了在场所有的老师,让人听来,深深感叹!我更是惊叹又赞赏!在本届优质课大赛上,各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料,充分发掘教学资源进行教学,在讲授中充分利用多媒体,动态语言和身体语言,使学生在课堂中生动而活泼,极大地发挥了学生的想象力和主观能动性,最大程度地调动了学生参与的主动性,充分挖掘出了学生的潜力。七位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

通过七位教师的讲课和评委老师的点评,我觉得以后在工作中应该做到以下几点:

1.在课堂上用好多媒体。这是这次学习感受最深的一点,多媒体的使用不仅可以使所要学习的知识生动直观,还能带动学生的积极性和集中学生的注意力。

2.上课所讲内容必须要有条理性,内部逻辑要强。不能让学生学完知识以后,感觉乱七八糟的,没有一点联系。

3.最好能做到课堂首尾呼应,对引入时提出的问题最后让学生再回答一次。

能置之不理,需让同组同学重新回答在讲解。

5.多联系实际生活,切合实际的例子会让课堂变得丰富多彩。观看讲课老师们改装或自制的教具,真是费了心机,很好地调动了学生的积极性。

6.上课内容的重难点要把握好。根据重难点分配这节内容的时间,要有次重之分。

7.如果课堂上有学生主动问问题时,要给与肯定的答复,不能置之不理,不理学生会消弱学生的积极性。

8.让学生更多的参与课堂。多让学生说和动手,如果学生不说不做的话,要想办法让学生做和说,比如让学生到讲台上做题并给大家讲题(中等便易)。

9.教师在课上可以适当的幽默一下,带动课堂气氛。

10.讲解实验时,步骤和细节要讲解清楚,有一定先后顺序。

初中物理听课心得

有幸参加了为期3天的物理优质课听课,的确是大开眼界!使人于教学之中增加了几许借鉴之处。现总结于下,与大家共勉:优秀选手们的课,深深折服了在场所有的老师,让人听来,深深感叹!我更是惊叹又赞赏!,各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料,充分发掘教学资源进行教学,在讲授中充分利用动态语言和身体语言,使学生在课堂中生动而活泼,极大地发挥了学生的想象力和主观能动性,最大程度地调动了学生参与的主动性,充分挖掘出了学生的潜力。几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

教师们通过精心的教学设计,做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。每听完一位老师的课,我就期盼下一位,到底这一节课,会有多少种不同的设计风格呢?事实上,真是万紫千红,而妙在各有奇趣,都有不同的闪光点,可以在我以后的教学中借鉴。

这次听课,体会较深的是老师们对教材的灵活处理和深层挖掘,尤其是,在《探究压力作用效果》中,对于实验中出现的各种不同数据,有一位老师帮助并引导学生分析处理,并引导,除去干扰因素会有什么结果?这些真问题具有强烈的实际性和启发性,恰是这种实事求是的态度是我们教育工作者必须具有的基本要求。教法不一,却也各有千秋。对于《电路初探》的教学,有一位老师的直观作图法,动画演示法,引起了我极大的兴趣,的确让人耳目一新。实践证明,老师的智力思考劳动没有白费,学生们的兴趣调动起来,热情也高涨,一节课,在愉快中渡过!这难道不是我一直追求的吗?简洁明快的板书,让人记忆犹新!用最少、最精炼的字描绘最重要的信息,真好!若要对听过的诸多课一一讲说体会,我想恐怕我得再说万言也不止,恐日子久了淡忘,赶忙记录下来几点体会如下:

1.知识整合,妙!

针对《电路初探》和《探究压力作用效果》这两节实验探究课,不同的老师分别做了不同的教学顺序,细细听来,都十分恰当,看来,对教材的重新整合的确体现了不同的教学风格,也与教师的素质有密不可分的关系。有的从生活应用中引出规律,有的从小组合作探究中得出规律,而引入新课都下了极大的功夫,有的联系生活激趣引疑,有的表演魔术振奋人心,有的自创教具紧扣课题,有的巧设谜语活跃气氛,有的师生配合搭台唱戏,教材上的实验不一定是最合理的,但教师有智慧,设计出新颖、有趣、创新、实效的实验帮助学生理解问题。所以无论哪种方式,都十分顺畅、有效不分仲伯。

2.环节过渡,精!

教师的基本功过硬,各教学环节,虽形式各异,似无法,确有定法在其间。每一个教学环节处理得环环相扣,过渡极为自然,如同故事进行到此刻,就当有下文一样,引人思考。因教师准确的语言串联,各环节过渡时,毫无唐突之感!以自然大方的教态、流畅优美悦耳的教学语言赢得了在场所有老师的称赞!我的体会就是,听完这样的课,真是一种享受,一个字,美!!

3.启发质疑,实!

在物理实验中,学生会出现不同的疑问,教师能灵活的处理,说明课前下了功夫,而且教师点拨时,语言中的启发性,引导性,能启迪智慧,没有暗示,又十分恰当!研究的问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。真正是用真实存在的问题,即真问题来串起一节课,让学生的思维产生激荡,在我心中,也是如此!!我不得不说出心中的感觉:震撼!

4.学习过程,趣!

那些优美的课件自不待言,那些有趣新鲜的实验,确实让学生们快乐起来,热情高涨起来。,教师根据所教内容,积极自主探究实验、边学边实验,对观察到的实验现象,在师生的共同研讨下,逐步对现象或数据进行分析,深入到问题的本质,形成实事求是的科学态度,提高自身改进实验设计的能力。

学生真是学在乐中,乐在学中,我听课仿佛进入了神奇的殿堂。怪不得,满满的听课老师都在聚精会神地听!

回来深思,细致归纳,心有感触得出省级优质课教师的十条共同特点:

1、精彩的导入设计,紧扣课题,激情引趣。

2、精练、优美、悦耳动听的教学语言。

3.富有创意的教学设计。

4、都紧密围绕教学目标展开教学,重点突出—实,难点突破—巧,教学效果—优。

5、课堂教学生成三种声音——学生的质疑声、惊奇声、欢笑声。

6、合理、科学的分配教学时间。

7、课件的制作精美、实用、充分调动学生的视听感官。

8、教案设计实用、详略得当,留有弹性余地和发挥空间。

9、都体现了“学案导学,小组合作,当堂达标”的教学模式。

10、好课都体现了课堂的主角是“学生”,教师的作用是巧妙的“引导、点拨”的新课标思想。通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新,观念的更新是教育生存和发展的前提。

在以后的教学中我要努力做到以下几点:

1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验,以指导自己的教学,使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标,转变教学观念,认真备课,研究教学方法,课前制定出切实可行的教案。

3、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创造条件。

4、上课时大胆放手,培养学生的自学能力,分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力,培养学生的小组合作意识。提笔言及,还觉未尽,笔墨太浅,无以表切,唯有亲临,方能体味,有幸参加如此之教研,是我从教之幸事,能常听如此优质课以改良我之教学,实乃一生之幸亦。

听课心得体会物理

在我的物理课堂上,我总是非常专心地倾听。在这里,我不仅仅是在听老师的讲课,更是在学习如何使用科学的思维方式来解决问题。在这篇文章中,我将讲述我对物理学课堂的体验和观察,并分享我在课堂上学到的东西。

第一段:了解课程目标。

物理是一门非常重要的科学,它的原理和知识对于我们的现代世界非常重要。当我第一次上物理课时,我的老师就强调了这一点,他告诉我们,这门课程的目标是帮助我们理解自然界中不同现象的原因和解决方法。我们将学习物理学的基础知识,例如运动学、力学、电学和热学等内容。

第二段:理解物理学的基本概念。

在了解了课程目标后,我们开始学习物理学的基本概念。我们先从最基础的开始,如运动学中的速度和加速度等。通过理论和实践的结合,我开始了解什么是物理学和物理学如何应用于我们的生活中。我也开始理解为什么物理学是一门如此重要的学科。

第三段:解决物理学问题的方法。

随着课程的深入,我开始意识到物理学是一门解决问题的学科。在课堂上,老师通常会给我们一些问题并让我们自己解决。这是因为通过解决问题,我们可以深刻地理解并运用物理学的概念。同时,我们也学习了一些解决问题的方法,例如如何选择适当的公式、如何建立适当的模型等。

第四段:实验的重要性。

物理学的学习不仅仅局限于课本知识,老师也会给我们一些实验。实验是非常重要的,因为它们可以帮助我们更好地理解物理学的概念。同时,实验也可以培养我们的实验技能和科学思维能力。通过实验,我开始理解为什么物理学是一门实验科学,掌握实验方法并取得实验结果也有助于我们更好的学习物理学。

第五段:结论。

总的来说,我的物理学习经验让我深刻地理解了物理学的重要性以及如何应用它来解决问题。学习物理学不仅仅是掌握一些基本概念,还可以帮助我们培养科学思维和实验技能。在今后的学习和生活中,我会继续运用和发展这些方面,像个科学家一样思考问题。

听课心得体会物理

在学生们学习中,课堂听讲是获取知识的主要途径,而物理是一门重要的科学学科,具有巨大的应用价值和社会意义。本文将分享笔者在学习物理过程中的听课体验,以及个人感悟。

二、认真听讲。

在学习物理的过程中,认真听讲是至关重要的。物理学习内容涉及到很多的公式和实验,如果对这些内容不能及时掌握,对之后的学习会形成很大影响。因此,我们必须认真听课,做好笔记,及时解决疑难问题。同时,教师的授课内容也非常重要,必须认真学习,尽可能地吸收教师的知识,提高自身的理论水平。

三、举一反三。

在学习物理的过程中,举一反三是非常必要的。物理学习强调理解和应用,针对课堂中的知识点和实例,我们应该学会归纳、总结、拓展。例如,完成一些科学家和物理学的相关研究,阅读各种科学杂志,关注物理学的最新动态扩展知识面,加深对物理知识的理解。

四、思考课堂价值。

在课堂中,我们除了学习到物理知识外,还要思考课堂的意义。物理的应用非常广泛,将会影响我们的学习和生活,要认识到其重要性。我们要深入理解物理知识及其应用,并积极思考,如何避免污染,如何合理利用能源,如何保护环境等。这些思考将有助于我们更好地应用物理学知识。

五、广泛掌握知识。

物理学的知识涵盖范围非常广,我们应该广泛掌握,同时还应积极探索、创新,让自己的知识更加全面化和深入化。通过理论与实践的结合,掌握物理学知识的真正价值,才能更好地发挥物理学在工作生活中的应用价值。

六、结语。

学习物理不仅可以给我们提供知识的储备,还可以帮助我们形成科学思维与实践能力。我们应该认真听课,举一反三,思考课堂价值,广泛掌握物理知识,不断发掘物理知识的深刻内涵和应用价值。希望本文对大家有所帮助,希望大家能够爱好学习,青年成才,为国家和社会的发展奋斗不息。

物理课听课心得体会

20xx年xx月xx日,湖北省特级教师讲学团来黄石十六中开展了初中物理学科的讲学活动,受学校委派参加了这个活动,受益匪浅。

上午听了三位教师三节精彩课内教学,下午听了省教研员的主题演讲,总的感想是:强化自主学习,构建高效课堂。

三位教师教学风格虽各不相同,但他们有一些共同特点:

(1)从老师讲解为主转向引导学生自己领悟为主。

(2)从教师发问为主转向学生提问为主。

(3)从题海战术、重复训练为主转向以指导学生运用知识解决实际问题为主。

(4)从教师演示为主转向学生独立操作为主。

(5)从纪律约束、强制管理为主转向科学、民主管理为主。

构建高效课堂的核心在于充分发挥学生的自主性,通过学生的自学与探究,将课堂还给学生,让学生从繁重的负担中解脱出来,真正体验到学习和探索的乐趣。但是在构建高效自主学习的教学中,我们常发现学生自主学习的动力不足,目的性不强,甚至不知道如何学习,这样就达不到我们的教学目的,使自主学习优势很难体现出来,效果得不到保证。为了培养学生良好的学习习惯,提高自主学习的能力,我们觉得优化每一个教学环节是很关键的,同时也是实现课堂高效的保证。在学习展示过程中离不开教师的指导和激励。虽然我们倡导把课堂还给学生,但绝对的放手是不可能的,传统的讲授法也是必要的。

通过这次活动,我们清醒地认识到,农村教育与城市教育的差距,不仅是教学设施,学生个体方面的差距,更是教学理念层面的差距。我们将认真总结和反思自己的教学行为,不断学习,努力提高自己的教学业务水平。

物理听课心得

20__年__月__日,湖北省特级教师讲学团来黄石十六中开展了初中物理学科的讲学活动,受学校委派参加了这个活动,受益匪浅。

上午听了三位教师三节精彩课内教学,下午听了省教研员的主题演讲,总的感想是:强化自主学习,构建高效课堂。

三位教师教学风格虽各不相同,但他们有一些共同特点:

(1)从老师讲解为主转向引导学生自己领悟为主。

(2)从教师发问为主转向学生提问为主。

(3)从题海战术、重复训练为主转向以指导学生运用知识解决实际问题为主。

(4)从教师演示为主转向学生独立操作为主。

(5)从纪律约束、强制管理为主转向科学、民主管理为主。

构建高效课堂的核心在于充分发挥学生的自主性,通过学生的自学与探究,将课堂还给学生,让学生从繁重的负担中解脱出来,真正体验到学习和探索的乐趣。但是在构建高效自主学习的`教学中,我们常发现学生自主学习的动力不足,目的性不强,甚至不知道如何学习,这样就达不到我们的教学目的,使自主学习优势很难体现出来,效果得不到保证。为了培养学生良好的学习习惯,提高自主学习的能力,我们觉得优化每一个教学环节是很关键的,同时也是实现课堂高效的保证。在学习展示过程中离不开教师的指导和激励。虽然我们倡导把课堂还给学生,但绝对的放手是不可能的,传统的讲授法也是必要的。

通过这次活动,我们清醒地认识到,农村教育与城市教育的差距,不仅是教学设施,学生个体方面的差距,更是教学理念层面的差距。我们将认真总结和反思自己的教学行为,不断学习,努力提高自己的教学业务水平。

初中物理听课心得

在物理学习上,也会出现一种情况:某同学平日里习题做的得很不错,但是一到考试的时候就错的错得一塌糊涂。这样的情况出现不仅让老师和家长感到奇怪,连学生自己都觉得诧异。实际上,这就是平日里学习的时候,一遇到公式定理就去课本上查一下,然后再进行解答所造成的问题。因为动不动就查一下课本,造成自己对定理公式的记忆似是而非,在考试的时候想不起来准确的内容,当然就会出现或这或那的问题。所以,在学习的时候一定要严谨和灵活。

物理学习很讲究分析和综合。有些题目实际上只要考虑清楚其整个过程,把这个过程逐一分解开来,难题就变成了简单题。所以,要在平日里注重考查下自己是否有这种将难题拆分的能力,这点实际上很重要。当自己遇到难题的时候,要问问自己是不是把题目拆分错了?同时,物理学科又很重视综合考虑。在做题的时候,不能仅仅将思路局限在力学、电磁学等单一的领域中,也要考虑会不会是共力的结果?这样全面综合地考虑问题,将会使难题的难度大大降低。因此,在进行自我检测的时候,一定要在分析与综合能力上多加关注。

1.目标明确,紧跟思路。

当你有目标的去听课的时候,就会有效防止因一些有趣的实验而使注意力偏移。目标让你变得更加理智,因为你非常清楚地知道自己在这节课当中应该解决哪些问题。所以,你会通过各种实验现象进行反思,自己是不是在这方面也有误区,老师讲解的地方是不是也就是自己不能理解的地方?学习的效果将大大提高。同时,一定要跟着老师的思路去走,把一些重要的物理概念和规律牢固的记住,哪怕这些概念和规律是你再熟悉不过的了,那也请你全当其是一种复习,以最认真的态度积极的去记忆。

2.分清主次,重视过程。

初中物理听课心得

通过参加讲课比赛,给我很大启示:

一、设计理念要“新”

1、教学设计要符合市教研室推出的“三五_教学策略”。

该策略是在课改实验的基础上总结出来的,能够体现“让学生学会学习—学会合作、交流、共享—学会发现自我、发展自我、展示自我、超越自我—实现自身价值”的教改目标。

2、教学过程要突出学生的主体地位。

要体现让学生通过自学、讨论、展示、总结来获取知识,提高能力。“出色的教学是提出正确的问题,而不是给出正确的答案。”

3、教师一定要精讲。

要做到学生会的不讲;学生自己能学会的不讲;学生个体解决不了的,要通过合作探究解决;学生合作也解决不了的,老师再引导、提示。

4、学习内容要联系生活实际。

知识来源于生活,也要应用于生活。

5、教学过程要突出学生的活动。

学生是课堂教学的主体,学生活动是必不可少的组成部分。学生活动可以是探究性的活动,也可以是练习活动。

二、教学目标要“准”

教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿,教学目标的确定对确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。

三、导入、练习设计要“亮”

课堂导入犹如乐曲中的“引子”,戏曲中的序幕,起着酝酿情绪,启迪思维,唤起探究欲望的作用。精心设计课堂导入,巧妙地设趣布疑,能抓住学生的心弦,把学生置身于探究问题的氛围中,引导学生走进“丰富多彩的物理世界”,使之成为一节课的亮点之一。

学生学的如何,要通过一系列的练习来检查。精彩的练习设计不仅给人耳目一新的感觉,最重要的是能激发学生的学习兴趣。

四、教师要努力进取,业务素质要“精”

1、教学是一门艺术,学无止境、教无止境,教师要不断学习业务知识,拓宽知识面,提高自身素质。

2、要想使课堂教学出众,教师就要认真备课,研究教材,研究学生,精心设计课堂教学。

3、积极参加教研活动,开阔眼界,及时了解教改动态。

4、“它山之石可以攻玉”,要多听课,取人之长补己之短,不断提高教学能力。

5、教师在课堂上,要有激情,不断感染学生。

总之,通过这次活动,我学到了不少新鲜的东西,对自身素质的提高和教学能力的提升,起到了很大的促进作用。

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