法学的心得体会初中范文（19篇）

在日常生活中，我们可以通过书写心得体会来记录下自己的成长经历，以备日后回顾和反思。下面是一些企业家的心得体会，他们在创业和管理中积累了许多宝贵的经验。

初中语文教学的心得体会

老师要能像盐一样融入孩子的身体里，学生才能和你在课堂里产生紧密的连接，形成有效的互动，达成学习的最大效果。课前精妙的设计是很重要的基础，但也只是基础。在真正的课堂教学现场，最浑然一体的绾合还特别依赖于教师的教学智慧。而课堂调控的课堂智慧更多地体现在教师巧妙的提问语言和衔接过渡的语言。

初中道法学习心得体会

初中道法学习是中国传统文化中的重要组成部分，它是指在人的道德、伦理和礼仪方面所应该遵循的规律和准则，是每个初中学生重要的学习内容之一。在这个过程中，我深刻认识到初中道法的重要性，并获得了一些宝贵的体验和经验，接下来就让我来分享一下我的学习体会。

[BodyParagraphOne]。

首先，在学习初中道法的过程中，我发现其中最重要的一点就是要敬畏生命。中国传统文化中有一种深刻的人文关怀，即对待生命必须抱持尊重之心，尊崇人性和人的存在。因此，在道德的教化中，初中道法将“敬畏生命”作为常识性的重要观念。这一观念在我们的生活中起着重要作用，它让我们更加关注自身的行为是否可以保护好生命、是否会对别人造成危险等问题，进而引导我们做一个有爱心、有责任心的人。

[BodyParagraphTwo]。

其次，初中道法的学习让我更加注重社会责任感和公德心的培养。孔子在《大学》中有云：“修身齐家、治国平天下”。从这句话中可以看出，一个人要想真正实现自身价值，必须先行修身养性，具备健康的心理状态和行为准则。社会责任感则是基于此而来，通过尊重自己、尊重他人，懂得如何以和为贵，才能真正做一个有责任心、德行高尚的人。

[BodyParagraphThree]。

再次，初中道法的学习让我有更深刻的认识到了礼仪之道的重要性。礼仪作为维持社会道德秩序的一种方式，其中有很多的规范和准则，如为人处事的相互尊重、懂得公私分明、懂得感恩等等。在学习礼仪之道的过程中，我不仅能够更好地理解现代社会中不同场合下的基本礼仪，还能在与人相处中表现得更加礼貌，赢得了别人的尊重和认可，并能够践行“儒者，先行其言者也”的道理。

[BodyParagraphFour]。

此外，初中道法的学习不仅有助于形成道德品质，还能够提升人的智慧和修养。学习初中道法可以让人更好地了解中华文化的内涵和历史背景，从而更好地领悟文化的丰富性和深厚性。通过学习道德经、大学等经典文化作品，人们不仅可以提升自己的人文素养，还能够拓宽自己的思想，增强自身的修养。

[Conclusion]。

综上所述，初中道法是每个初中生学习过程中的重要内容。在学习初中道法的过程中，我懂得了敬畏生命的重要性，注重了社会责任感和公德心的培养，认识到礼仪之道的重要性，并提升了自身的智慧和修养。这一过程极大地丰富了我个人的文化素养，也让我更加明确了自己要做一个尊重自己、尊重他人、有责任心并且具备人文素养的好青年的理想。

初中英语教学的心得体会

初中力学的心得体会

一、初中力学是物理学的基础，通过学习初中力学，我深刻认识到力学在我们日常生活中的重要性。力学是研究物体运动规律的科学，它贯穿了我们生活的方方面面。例如，我们走路、跑步、骑车等活动都离不开力学的运动学原理。同时，理解力学的知识还有助于我们更好地理解身边的自然现象，如重力使得物体下落、风的作用使得风筝飞起等。初中力学的学习让我认识到，力学不仅仅是一门学科，更是一门与我们生活息息相关的实践科学。

二、初中力学的基础概念是我们掌握力学知识的重要基石。初中力学涉及到的概念众多，如力、质量、速度、加速度等。对于每一个概念，我都做了细致的理解和归纳总结。比如，力是改变物体运动状态的原因，质量是物体抵抗改变运动状态的特性，速度是物体运动的快慢程度，加速度是速度的变化率。初中力学的学习告诉我，只有掌握好基本概念，才能更好地理解和应用力学知识。

三、初中力学的重要定律让我惊叹于宇宙的奥秘和科学的伟大。牛顿三定律是初中力学中的核心内容，它揭示了物体运动规律的本质。从保持物体静止或匀速直线运动的惯性定律，到受力作用产生加速度的运动规律定律，再到相互作用力大小相等方向相反的等效作用定律，牛顿三定律系统地解释了物体在力的作用下运动的现象。通过学习这些定律，我对力学的深度理解也得到了进一步的加深。

四、初中力学的计算方法对于实际问题的解决具有重要意义。在学习初中力学时，我发现物理计算是力学学习中不可或缺的一环。通过数值计算，我们可以验证和应用力学知识。例如，在解决物体的平衡问题时，我们可以通过力和力矩的计算来确定物体的平衡位置；在解决物体的运动问题时，可以通过速度和加速度的计算来确定物体的运动状态。初中力学的计算方法不仅帮助我提高了科学素养，还培养了我分析问题、解决问题的能力。

五、初中力学的学习对于培养我科学的思维方式具有重要意义。初中力学学习过程中，老师鼓励我们进行实验观察，通过实践来验证理论，这培养了我们的科学探究精神。力学问题的解决往往需要我们思考并运用所学知识，这促使我们锻炼了逻辑思维和分析问题的能力。初中力学的学习方式让我从被动接受转变为主动探索，不仅提高了我对科学的兴趣，还交织了科学和人文思想，让我更好地理解了世界的本质和发展。

综上所述，初中力学的学习让我深刻认识到力学在生活中的重要性，掌握了力学基本概念和定律，学会了运用计算方法解决实际问题，培养了科学思维方式。初中力学的学习经历不仅丰富了我的知识储备，也为我今后的学习和科学探究奠定了坚实的基础。我相信，初中力学的学习将伴随我一生，指引我在科学道路上追求真理、探索未知。

初中力学的心得体会

力学是物理学中的一个重要分支，主要研究物体受力及其运动状态。在初中阶段学习力学，通过系统学习和实践实验，我对力学有了更深入的理解。下面是我对初中力学的心得体会。

首先，初中力学让我认识到力的作用是物体运动的基础。力是使物体运动改变状态的推动力量，没有力的作用，物体就会保持原有的静止或匀速运动状态。在学习中，我通过实验感受到力对物体的影响。比如，我用力推动一本书，书才会开始移动；我用力拉扯一张弹性绳，绳子也会发生形状变化。这让我意识到，力是物体运动的源动力，如何运用力来改变物体的运动状态是物理学的关键。

其次，初中力学让我理解了作用力和反作用力的平衡原理。根据牛顿第三定律，任何一个物体受到的力，都会引起另一个力的反作用。也就是说，两个力的大小相等、方向相反，并且作用在不同的物体上。这种力的平衡原理在生活中有很多例子，例如划船、鸟儿飞行等。学习力学后，我认识到作用力和反作用力的平衡原理在物体运动过程中起到重要的作用。只有两个力平衡，物体才能保持稳定的运动状态。

第三，初中力学让我了解了摩擦力的作用。摩擦力是两个有接触的物体之间的相互作用力，阻碍物体的相对运动。在日常生活和实验中，我多次感受到摩擦力对物体运动的影响。比如，在滑冰的时候，如果没有冰面上的摩擦力，我们就无法在冰上滑行；在探索摩擦力实验中，我发现不同材料之间的摩擦力大小是不同的，摩擦力的大小还与物体的质量和表面粗糙程度有关。通过学习摩擦力，我懂得了摩擦力对运动的重要影响，也明白了在实际应用中如何减少或增加摩擦力。

第四，初中力学让我认识到重力的普遍性。根据普遍引力定律，任何两个物体都会相互吸引，且吸引力与物体质量有关。地球的吸引力即为重力，是物体下落的主要原因。通过实验和学习，我了解到重力是决定物体在地面上下运动的重要因素。重力的存在使得物体始终有向下的加速度，并且加速度与物体的质量成正比。了解到重力的普遍性后，我对火箭发射和人造卫星绕地球运行等现象有了更深入的认识。

最后，初中力学的学习让我明白了力学知识的重要性。力学是物理学中一个基础也是重要的分支，是其他学科的基石。在学习力学的过程中，我不仅掌握了物体受力、运动状态和运动规律的理论知识，还学会了如何运用力学知识解决实际问题。力学的学习不仅可以培养思维的严密性和科学探究的能力，还可以提高我们的动手操作能力和实验观察能力。力学的知识在生活中无处不在，对我们的日常生活和工作有着重要的指导作用。

综上所述，初中力学的学习让我对物体的运动和力的作用有了更深入的理解。通过学习摩擦力、重力等概念，我能够更好地理解物体运动的规律。力学的知识也让我认识到力的平衡与力的不平衡对物体运动的影响。力学不仅仅是一门学科，更是培养我们观察和思考的能力的一种手段。通过初中力学的学习，我对物理学有了更深入的认识，并且将这些知识应用到实际生活中。

初中语文教学的心得体会

常言说，寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必然存在。著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”。

1、给优生以雄心。

优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件，我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。13班的李冰倩和14班的成清源是极具语文天赋的女生，她们的语文学习兴趣浓烈，文笔优美，阅读鉴赏及审美能力都很强，在平时的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的勇气和决心，因此，在多次考试中，她们都能考出105分甚至是110以上的高分，她们的语文功底是不错的。

2、给中等生以信心。

中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓励他们通过努力赶超优秀生，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。原来有些人成绩平平，但到了现在都取得了优异成绩。

3、给差生以上进心。

一个优秀教师的眼中，应该没有“差生”，只有学有困难的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”我班有个李某某，学习上一窍不通，但他会些小发明，因此我常常在课堂上挤出时间，让他表演，获得大家称赞，还有一位王某某，学习极差，但他常常出其不意地回答出我的一些难题（也许是偶然），但我就趁此机会大肆渲染，鼓励他，促使他上进。这样，这些所谓的差生尝到了一点学习的甜头，也就多了一点学习的劲头了。

二、把情倾洒给每一个学生。

1、对好生注入严厉的情感而非宠爱。常言道，严是爱，松是害。我对学生要求严格，愈是好生，我更是当面说坏话，背后说好话。在我的班上，优生没有趾高气扬的神态和养尊处优的病态，因为他们跟所有同学是同等的，有时甚至更苛刻些。

2、对中等生关爱并非溺爱。

我所带的两个班级中，有这样一类女生，语文成绩较好，但理科成绩弱，总名次总是上不去，因而也没了位置，失去了信心。我看在眼里，急在心里，于是找她们谈心，肯定她们的长处，教会她们协调各科的关系，树立她们单科精品意识。发挥自己的优势科目，不放弃自己，因此，这类同学的语文成绩往往保持优秀。

3、对差生包容而非放弃。

王某某是个众所周知的差生，但我对他采取了包容的态度，允许他课堂上犯一点点小错误，如听课走神，作业做不完等，但我并没放弃他的求知，能少做作业但不能不交.

三、把业授给每一个学生。

苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此，每一个学生都能成为创造者。

1、课堂进度顾及每个学生。

我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。

2、课堂提问针对每一层学生。

提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信心。

3、课后辅导落实每一类学生。

培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合能力的提高，让这类学生真正优起来，而对于差生则注重基础的训练，有关语文知识，学习方法，浅易的阅读等达到一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。

初中力学的心得体会

初中力学是物理学中非常重要的一个分支，它涉及到物体的运动、力的作用、速度和加速度等基本概念，为我们理解和应用物理学打下了坚实基础。在学习初中力学的过程中，我深刻体会到了物理学的奥妙和魅力，同时也领悟到了学习力学的方法和技巧。

二、兴趣是学习的良好驱动力。

初中力学需要我们理解和运用大量的公式和概念，如果没有兴趣，可能会觉得学习力学十分枯燥乏味。而我发现，只有对力学有浓厚的兴趣，才能在学习中保持持久的动力。我热爱科学，对物理学有着特别浓厚的兴趣，这让我在学习力学时充满了激情。我会主动寻找力学在现实生活中的应用，例如用力学原理解释赛车加速和制动的原理，或者分析我们平时使用的摩托车的行驶特点，这些都会帮助我更好地理解力学概念，并将其应用到实际问题中。

三、动手实践是巩固知识的重要手段。

在学习初中力学的过程中，我发现只有通过动手实践，才能真正理解和巩固所学的知识。我们学习了摩擦力、重力、机械能等概念，但这些只是纸上谈兵，要真正理解它们的意义，就需要通过实际操作来验证和感受。比如我们可以通过制作简易的斜面和小车，来研究小车在斜面上的加速度和滑动情况，在实践中亲身体验它们的存在和作用。这样的实践不仅能够帮助我们掌握基本概念，还能培养我们的动手能力和实际解决问题的能力。

四、思维方式的转变是学习力学的关键。

初中力学的学习与数学息息相关，但两者又有着不同的思维方式。数学追求的是严谨、精确和抽象的推理，而力学则需要我们能够通过观察和实验，提炼出物理规律，并将其转化为数学形式。因此，对于以前只关注于具体结果的我来说，学习力学需要进行一次思维方式的转变。通过学习力学，我逐渐掌握了从现象到规律的推理，培养了通过物理图像和数学公式进行问题分析的能力。这种思维方式的转变让我在学习其他科目时也有了更宽广的思路和更深刻的理解。

五、充分利用工具和资源是学习的关键。

在学习初中力学的过程中，我意识到充分利用工具和资源对于提高学习效果是至关重要的。例如，借助物理实验室里的实验仪器，我能够更好地观察和测试物体的运动情况，验证和巩固所学的知识。另外，学校图书馆和互联网等资源也为我提供了丰富的学习资料，帮助我进一步拓宽了视野。不仅如此，我还因此结识了一些志同道合的同学，我们一起讨论学习问题，互相促进，取得更好的学习效果。所以，充分利用工具和资源，是我在初中力学学习中碰到的关键问题，我也取得了一定的成效。

总结起来，初中力学的学习让我领悟到了学习的方法和技巧的重要性，兴趣、动手实践、思维方式的转变以及充分利用工具和资源等，都是学习力学的关键。我相信这些体会和经验不仅在初中力学学习中有用，也将对我的未来学习和发展产生积极的影响。

初中道法学习心得体会

初中道法是我们学生必修的一门课程，是我们学习道德、法律知识的基础。在初中道法课上，我们不仅学习了一些法律知识和相关实例，更重要的是学习到了如何做一个合格的青少年。在这门课程中，我从两个方面体会到了很多道德、法律方面的思考和认识。

一、道德方面的认识。

道德是我们人的行为准则，它可以促使我们做出优秀的行径。学习道德方面，首先让我感受到的是“八荣八耻”。“八荣八耻”是习近平总书记提出的，它既有正确的价值观，也是对青少年行为规范的一种标准。在学习“八荣八耻”中，我对自身的行为做了很多反思。同时，我们也学习了其他道德方面的内容，如：诚信、友爱、宽容等，这些道德观念是我们生活中不可缺乏。在这些知识的指导下，我学会了做人的基本道德自我修养。

二、法律方面的认识。

法律知识是我们保护自己合法权益必须具备的基本知识。在初中道法中，我学习了很多相关法律，如：知识产权、消费者权益、网络安全等。法律知识的学习使我知道自己的权益应该怎样去维护和保护。我们学习的知识不仅仅是要了解法律名词的意思，更重要的是理解背后的道理和思想。我们从中得到提高自己意识的机会，从而在日后走入社会之后能够做到不犯错误。

三、学习使我更加从容。

在课堂上，我们不仅仅学习了道德、法律方面的知识，同时也学习如何做人。每次上课，老师会引导我们思考，让我们认识到其重要性。此外，同学之间的交流也是教师在教学中十分推崇和注重的事情。这种交流不仅仅可以让我们彼此了解，更重要的是在面对一些自己不懂的问题时能够用正确的方式去解决它们。学习道德、法律让我明白了做人、做事应该采取的立场和方式，让我变得更加从容。

四、学会了独立思考和判断。

在学习的过程中，我们不仅仅只是被教师灌输了知识。我们也需要独立思考和判断，去发现一些东西。比如说，我们在学习消费者权益方面的知识时，我们需要找到相关的例子，并对案例进行研究分析。这要求我们有一个清晰的思路和独立思考和判断能力。在独立思考和判断的过程中，我不仅仅得到了知识，更重要的是培养了解决问题的能力。

五、意义深远。

学习道德、法律可以培养我们一生的道德和法律素养，不仅仅是在学校课堂上学到的，更是在日后走入社会之后灵活应用的过程中逐渐的进行形成。它是我们未来生活中的一个重要方面，它能够让我们更好地认识自己，去了解社会，进而走出一条正确明晰的人生道路，它是我们未来走向远方的重要支撑点。

初中道法是我们初中学习生活的重要组成部分之一，它不仅仅是知识的学习，更是品德方向的引导。当我们在往后的岁月中走过坎坷和曲折的路程时，初中道法里学到的东西将成为指引我们正确前进的重要支撑点。

初中道法学习心得体会

初中道法学习是我人生的重要阶段，在这个阶段，我掌握了许多性格塑造、人际交往、自我管理等课程，这些课程对我的学习、生活以及未来职场都有非常积极的影响。在接下来的文章中，我会谈到我在初中道法学习中的心得体会以及应该如何有效地学习道法。

在学习道法课程期间，实践是最重要的。我们的老师总是鼓励我们在实践中掌握知识。通过实践，我发现自己的人际交往能力得到了极大的提升，我的自信心也在实践中逐渐增强。在学习道法的过程中，我还领悟到了“待人如己”的道理，这一点在现实生活中也非常重要。同时，在学习道法的过程中，我们也学习了解决问题的方法。只有解决了问题，我们才能真正理解知识的内涵，否则我们只是停留在表面。

3.如何学习道法。

对于应对道法学习这样的课程，我认为我们应该彻底理解每个概念。这意味着我们不仅要掌握知识的表面含义，而且要理解知识背后的原理和实践。我们可以通过课上课下的练习来巩固我们的学习成果。此外，还需要注重团队合作，因为团队合作可以增强我们的信心和交流技巧。除此之外，我们还需要对课程内容进行总结和回顾，这样能够加深我们的理解和记忆。

4.人生的启示。

除了学校中的学习，我还将道法学习应用到我生活的方方面面。对于我个人而言，道法教育不仅是一种科目，更是对我的人格和思想的熏陶。它不仅增强了我的心理素质，还激发了我参与志愿服务的动力。我希望继续学习道法的知识，使自己成为一个更好的人，并影响周围的人。

5.结语。

我的初中道法学习经历让我感到非常幸运。在这个学习过程中，我学会了许多重要的生活技能，同时，我也在这个学习过程中认识到，一个真正的好学生，不仅要有出色的学习成绩，还要有良好的人格素质和卓越的人际交往能力。因此，我们也应该珍惜这种学习方式，认真学习和实践，从而在未来的成就中展现出自己的价值和品质。

初中语文教学的心得体会

语言的最深层的功用有时并不是直接能够感知到的。虽然文言诗文不再是现代社会主要的交流工具，在生活交往中似乎已没有必不可少的用途，但它承载着从汉文字诞生之日起至近代开始前的中国历史，中国历代许多伟大思想家、科学家、文学艺术家都使用这种语言，并且给我们留下了浩如烟海的文化典籍。今天我们要继承这笔遗产，就必须有阅读古书的能力。现代汉语应该是脱胎于古代汉语，且仍然保留了古代汉语的深层语义的语言，与古代汉语失去了联系的现代汉语必然由于文化底蕴的不足而显得浅薄和苍白。因此，在初中阶段加强文言诗文教学对提高学生的语言素质和人文素质，其意义非常重大，作为语文教师必须高度重视。

一、新课程标准对初中古诗文教学的要求。

根据新课程标准所编订的新版初中语文课本的一个十分明显的改进，就是课文当中的古诗文的比例大大增加了，这实质上也是对语言的工具性的深层次的理解和对文言诗文中丰富的人文因素的高度重视的结果。新课程标准对古诗文教学也提出了明确的学习要求，即“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣；浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容；背诵优秀诗文80篇。”

初中语文教材中富含文学审美价值、人文文化因素的古诗文的篇目的增加，可以让学生在课堂上多读一些中国古代文学作品，为培养他们的传统文化素养，提高其文化品位、审美情趣打下扎实的基础，并且这对提高初中学生的现代文阅读和写作的档次也有帮助。而强调熟读尤其是强调背诵，对于改变目前初中古诗文教学中的以讲代读的状况，无疑是十分有益的`，总之，新的课程标准和教材将古诗文的教学摆在一个较之过去更为重要的地位，针对学生提出的学习要求，具有较明确的指向性。

浓等。

三、古诗词教学策略。

（一）重视诵读教学，以读促学。

一些著名的教育家对于诵读有如下论述：“作品读得越好，学生就越能懂得和受它感染。”“全部了解一个作品的最好的方法就是好好地高声诵读。作品一被诵读就成为好懂的了。”“诵读的目的不仅仅在于理解与懂得，而且还在于熟悉。”可以说，学习古诗词，必须尊重和继承的基本规律就是诵读。钱梦龙老师就主张：“不妨让学生适当学一点吟咏之法，所谓‘三分诗，七分吟’，许多意境深邃的诗句，非吟不足以入其境，得其趣方能领略其韵味。”可见古诗词诵读对加强感悟有着不可估量的作用。所以，在古诗词教学中，教师必须把诵读作为教学重点，而且要保质保量完成。

教师要教会学生诵读，要读准节奏，正确停顿，读出语气，读出情感，读出音乐美，同时教会学生在读中培养语感，领悟文本内容，在读中感受古典诗词的独特艺术魅力。

（二）遵循记忆规律，科学记诵古诗词。

古诗词是中华民族悠久历史文化当中的瑰宝，对学生语文素养的提升和人文底蕴的打造都有着重要作用。积累下的古诗词是学生一生的财富，所以古诗词记诵一定要抛开功利性的目的，而要长久记忆，深入内心。这就需要遵循记忆规律，科学记诵。在教学古诗词时，首先应该清楚记忆是一个不断巩固的过程，由瞬时记忆到短时记忆，再到长期记忆有一个转化过程。也就是说，要想记准、记牢、记久古诗词，必须不断“温故”，“学而时习之”。古诗词的记诵，理解应贯穿在一段时间，甚至可以是整个学期，让学生通过多层次、多形式的反复诵读，在不知不觉中熟记古诗词，并加深对古诗词的感知和理解。这样，所学古诗词也会在日后真正成为一笔润泽人生的财富而不是在考试后付诸脑后。

（三）反对死记硬背，加强理解、阅读和积累。

理解是记忆的第一步，是记忆的前提和基础。知识在理解的基础上记忆，则记忆内容更准确，记忆时间更长。在没有充分理解句意的情况下，就盲目背诵，一方面机械记忆，不易记；另方面学生容易在默写时因不理解而记不准或写错别字。因此，应在学生理解诗歌大意的基础上要求其背诵默写。

是重要原因。因此，除课文外，教师选择一定量的课外古诗文供学生阅读是重要策略。

（四）详细书写作者简介，增强对古诗词的感悟。

古代词教学强调知人论世，这就要求我们介绍作者时，不应介绍只是空洞的字号称谓生活时代，更应关注作品写作的时代背景以及作者本身的重大经历和创作风格等。

在进行古诗词教学时，应更深层次地走近作者，不只见古诗词的“骨头”，更要见其“血肉”。教师在介绍作者时要能够高屋建瓴，深入浅出，把一个充满立体感的作者呈现在学生面前。这样学生才能真正走近作者，融进作者营造的情感世界，最终更好地“披文以入情”。

（五）进行必要的梳理归纳。

文言字词的积累掌握，有一个从分散到集中，从不自觉到有意识的梳理归纳过程，经过这个过程，学生的文言文学习水平才会逐步提高。比如“也”字，当我们见识了一定数量的有“也”字的句子后，老师引导学生集中理解归纳：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”“余闻之也久。”“孔文子何以谓之‘文’也？”——“也”是语气词，至于表示什么样的语气，在句中翻译不翻译、怎样翻译，则要根据句子的形式及“也”字在句中的位置来定。文言实词意思的确定，尽管可以采用语言环境推断法、多音字不同读音辨析法、词性变化辨析法、依据通假规律辨析法、从已知到未知推断词义法等，但见识到一定量时的归纳整理，能使学习变得简单容易。如“长”读“chang”时，可作名词，意为“长度”，例如，“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。”可作形容词，其中一个意思是“两端之间距离大”。也许，这样梳理归纳以后，学生记起来还会有些困难，教师还可进一步动脑筋，比如，把几个意思编成一个故事，编成几句顺口溜等，帮助学生巧记。

此外，学会鉴赏古诗词，古诗词赏析是古诗词教学的一个重要环节，对学生树立正确的人生观、世界观以及高尚人格情操的提供了绝佳的教育素材。古诗词赏析理应引起每一位初中语文教师的关注。

总之，古诗词是人类艺术宝库中的瑰宝，执教者一定要重视古诗词教学，给予古诗词教学更多的时间、空间，并遵循古诗词教学的规律，使古诗词教学真正由低质走向高效。

初中物理教学的心得体会

今年，县组织了物理教师教学的培训活动，在培训后，我深的体会，现将体会总结如下：

没有玻璃，然后在实验中逐步引导让学生发现用不透明的平面镜很难找到像的位置，而应该用透光的玻璃。这样就让学生大大加深了对实验器材的印象。

在确定像的位置时，让几组学生上台展示自己的方法，再让学生讨论找出其中最简单准确的一种。这样在实验中让学生自选器材，自己探究多种实验方法，并且能够再让学生讨论验证寻求最佳的解决方法，每一组同学都争先恐后，课堂气氛非常活跃。另外教师善于运用启发，教师引入新课、提问题时有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的.语言也很有吸引力。给我印象很深的还有教师设计游戏环节，让学生在游戏中掌握知识。开课教师非常注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会。让学生自己起来谈自己的想法，学生积极性很高，纷纷举手发言，上前演示，这样的设计可谓独具匠心，恰到好处。

充分利用多媒体，搜集生动的素材，让学生感受，降低了教学难度。以计算机网络为主的信息技术为新课改提供了机遇，要把多媒体信息技术与物理学科教学有机地融合在一起，达到传统教学模式难以比拟的效果，也能加快新课程改革的进程。从他们身上，可以学习很多东西，但是美好中也存在着点滴不足。诸如教师的鼓励手段应该及时、多样；在给予学生展示自我风采的机会时，应该让学生充分、彻底的进行思考、讨论，而不搞形式主义；再是教师在课前与学生交流的时间太长，影响了听课的效果；有些教师在设计上还是以问题作为引线，让学生顺着教师的思路走。

这次的培训学习，我的确感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先作为新课改教师，在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；在引领学生理解物理概念、实验时，教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；另外教师的个人修养和素质也尚需提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。

初中语文教学的心得体会

虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间，但是我却深深的感受到语文教学不仅是一门科学,同时也是一门艺术。如何上好一堂语文课了，这时每位语文老师都需要仔细思索的，我有以下几点看法。

1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。

2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。

3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。

二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。

教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果.

三、培养学生的观察思考能力。

1、要培养学生发现美的意识。

米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现“大卫”，牛顿在苹果落地后发现万有引力定律，卞和在执著信念中发现和氏璧。要想让学生能发现美，除非培养他们善于观察的眼睛。

“一花一世界，一鸟一天堂”，运用自己眼睛感知生活中真善美。这里有母亲的呵护，朋友的问候，老师的关心，一丝一缕中都寓含浓浓深情。

朱自清在《背影》中发现浓浓的父爱，冰心在《繁星》《春水》中感受到爱的温馨。

要从身边琐碎生活小事中引导学生去发现美，感知美。从花的香、草的绿中体味自然，从阳光的明媚感受到生活的快活，从绚丽多彩中感受到生命的丰富。

2、培养学生深刻思考意识。

感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思考。创造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。要能感动于社会中事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。

学会因事悟理、由情至理，上升到对生命意义感悟，对生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真谛。

四、教师要有良好的心理素质。

时代的进步，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛盾愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种情况下，良好的心理素质就显得极为重要。

1、要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。

2、要调控自己的情绪，做好学生的表率。我们不能在自己心情好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲;当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心。

语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在许多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。分析下来，语文课缺乏吸引力是原因之一，语文考试成绩难以拉开差距，并且往往成绩与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的原因。改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文教师，我们则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路，在帮助学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。应该说，我们还没有找到最佳的道路，只是在摸索中积累了一些做法，介绍出来，以期抛砖引玉。

一、夯实基础。

(一)早下手，抓反复。

语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。初一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。

在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

(二)用足教材，以“本”为本。

针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照h版教材的体例，有步骤有计划地提初学生的能力。

(励志天下)。

六册书的课内文言文我们几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。

(三)分步前进，学写作文。

在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都认真批改，详细讲评，学生的写作能力一步步提初起来。

二、广泛拓展。

(一)扩展阅读课外文言语段。为了调动学生的积极性，我们尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓励学生将有些故事作为论据写入作文，检测学生掌握情况。

(二)引导学生课外自读。

(三)坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。

(四)坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全年级。

(二)专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。

在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文能力。根据各班不同情况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。

(四)适度训练综合性试卷。为避免重复操练，我们对众多综合性试卷作了挑选，选择难度不同的试卷，全年级统一测试，重在训练考生考试的感觉。

老师兢兢业业，认真塌实，任劳任怨。不仅解答学生的质疑，而且常常与学生谈心，进行心理疏导。这些看似平常的小事，拉近了师生之间的距离，使学生把对老师的感情转移到学科学习上来，产生更大的学习动力。

为了教好语文，我系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。平时，我还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经人很快熟悉了语文教学的方法和技巧，这为我的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。同时，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果：

第一，学生对语文科目的兴趣有所提高。

我在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。

第二，学生的阅读理解能力有所提高。

学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，我充分利用学校图书馆的现有书籍，有选择的向他们推荐一些书籍，经常开放图书馆，延长他们的借书时间，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后，学生的知识面不但扩大了，而且阅读理解能力也大大提高了。

第三，学生口头表达能力有所提高。

本校的学生由于一些原因，口头表达能力较差。为了提高学生口头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里举行一些朗读比赛，奖励小礼品，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。经过一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高，这不但活跃课堂气氛而且在学校开展的朗诵比赛中，本班学且都获得了不错的名次。这反过来又刺激同学们的口头表达能力，形成一个良性循环。

第四，学生写作能力有所提高。

为了提高学生的写作能力，我在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学，我鼓励其参加校小记者兴趣小组，积极向校报、校外发表文章。这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的工作中，我将一步探索，努力做好本职工作。

立法学的心得体会

立法学作为法学的重要分支，研究法律的制定过程和立法机关的职能，是法学学习中不可忽视的一门学科。在学习立法学的过程中，我深感其重要性和实用性。通过对立法学的学习和思考，我逐渐认识到立法学对于法律实施和社会治理的关键作用。以下是我在学习立法学过程中的一些心得体会。

首先，立法学的学习让我意识到法律制定的重要性和复杂性。立法并非简单地制定一些文字规定，而是需要根据社会需求、法律原则和实践经验等综合因素来进行合理的权衡。立法的目的是为了维护公共利益、促进社会发展和保护人权等，因此，立法过程中的讨论、协商和权衡需要考虑全局利益和多元利益的平衡。通过学习立法学，我了解到法律制定需要深入调研、广泛听取意见和妥善处理各方利益，只有这样才能制定出更加符合实际情况和社会要求的法律。

其次，立法学的学习让我认识到立法机关的重要性和职责。立法机关是制定法律的主要机构，关乎法律的科学性、民主性和公正性。立法机关在制定法律过程中，必须秉持公正、透明和程序合法的原则，同时考虑实施的可行性和适用的便利性。立法机关的议会建设、立法程序、法律审查等都是立法机关需要高度重视和加强的方面。通过学习立法学，我清楚地了解到立法机关在法律制定中的重要作用，需要具备广泛的知识储备、丰富的实践经验和高尚的职业道德。

第三，立法学的学习让我深刻理解法律的权威性和效力。法律作为社会管理和治理的工具和规则，必须具备权威性和效力，才能得到广泛的认同和遵守。法律权威性的来源主要来自于法律制定的合法性和程序规范性，一方面，立法机关在法律制定中必须遵循宪法和其他法律的规定，另一方面，法律的程序和决策应当尽量公开、民主和透明，确保立法的合法性和权威性。法律的效力则主要体现在法律的适用和实施过程中，只有在实践中得到切实的支持和有效的执行，才能体现法律的实用性和权威性。通过学习立法学，我认识到法律的权威性和效力需要通过立法机关的制度保障和社会共识的形成来达到。

第四，立法学的学习让我思考法律的更新和发展。随着社会的不断变革和发展，法律也必须与时俱进，不断更新和完善。立法机关应当密切关注社会需求和法律实践，及时调整法律的规定和政策，以适应社会的发展和变化。在法律的更新和发展中，立法机关需要以立法为主导，密切与社会各方的沟通和协商，形成共识，以实现法律的创新和完善。通过学习立法学，我深感法律的更新和发展对于社会治理和法治建设的重要性，希望将来能够从事立法工作，为法律的更新和完善做出一份贡献。

最后，立法学的学习让我意识到法治建设的重大意义和复杂性。立法学作为法学的分支学科，对于法治建设具有重要的指导作用。法治建设是一个复杂的系统工程，需要法律、制度、道德、文化等多个因素的相互作用和共同进步。立法学的学习让我清楚认识到法治建设需要依靠立法机关的制度建设和法律的创新，同时也需要广大市民的法律意识和法律遵守。通过学习立法学，我明确了法治建设的目标和路径，希望将来能够为法治建设做出一份努力。

总之，立法学的学习让我深刻认识到法律制定的重要性和复杂性，立法机关的职能和责任，法律的权威性和效力，法律的更新和发展，以及法治建设的意义和方法。通过学习立法学，我将继续努力学习，为法律的制定和实施做出一份贡献。

立法学的心得体会

立法学作为一门研究国家立法活动的学科，对于了解和掌握国家法律制度的运行和发展具有重要的意义。在学习立法学的过程中，我深深感受到了这门学科的魅力和内涵，获得了很多宝贵的经验和心得体会。

首先，立法学教会我以法律的逻辑思维方式分析问题。在立法过程中，需要考虑各种因素和权益，进行综合权衡和抉择。通过学习立法学，我明白了法律是国家权力的体现，是社会秩序的基石。只有通过合理并适应实际需要的立法，才能维护社会公正和权益平衡。比如，当一个法案涉及到民生问题时，立法者需要全面考虑社会的根本利益、市民的生活需求等因素，保障法律的公正性和合理性。

其次，立法学让我意识到了法律的发展和完善是一个持续不断的过程。法律的制定和修订需要紧跟时代的发展，与社会经济的进步相适应。通过学习立法学，我看到了许多法律条文的变迁，了解到了一部法律的发展历程。历史上的各种法律演变，都源于社会需求的不断变化和发展，这让我认识到法律的变革是不可避免的。有时，现行法律无法适应新形势下的需求和问题，就必须进行立法的修订和完善。

进一步，立法学告诉我在法律实施过程中需要注重法治。法治是一个国家运行的基石，一个社会稳定的保障。通过学习立法学，我明白了法治主义的核心是法律至上，法律面前人人平等，法律是公正和实施的基础。依法治国是一个基本的法律原则，也是我国改革开放以来政府的一贯追求。立法学让我意识到维护法治的重要性，只有依法行事，才能保障社会的稳定和人民的权益。

最后，立法学教会我对立法者的责任和担当有了更深刻的认识。立法是一项非常严肃和审慎的工作，立法者需要具备广博的知识和深厚的法学素养。他们需要洞察社会需求，分析问题，提出合理的立法建议。通过学习立法学，我了解到立法者除了具备专业知识外，还需要有敏锐的洞察力和包容的胸怀。立法者的责任不仅是制定法律，还要积极倾听民意，并注重法律的合法性和可操作性。只有立法者具备责任和担当，才能制定出更加完善和合理的法律。

总之，学习立法学让我得到了很多宝贵的经验和心得体会。它让我学会用法律思维分析问题，明白了法律的发展和完善是一个不断进行的过程，提醒我注重法治，以及对立法者的责任和担当。立法学是非常重要的学科，通过学习它我们可以对法律有更加深入的认识，为社会的发展和进步提供更好的法律依据。希望未来我能够运用立法学的知识和经验，为社会做出贡献。

民族法学的心得体会

在学习民族法学的过程中，我深深感受到了它的独特魅力和重要性。通过对民族法学的学习，我不仅对法学有了更深的理解，而且对不同民族间法律关系的处理也有了更多的认识。在此，我将用连贯的五段式文章，分享我对民族法学的心得体会。

首先，民族法学开启了一个全新的视角。在以前的法学教育中，我们大多以国家法律为核心，很少关注到不同民族之间的法律问题。然而，民族法学将这一弊端得以克服。通过学习民族法学，我们开始关注不同民族之间的法律关系，了解他们在法律领域的特点和差异。这种全新的视角为我们提供了更加多元化的法学知识，使我们能够更全面地了解法律。

其次，民族法学加深了我对法律多元性的认识。随着经济全球化和国际交往日益频繁，不同国家、不同民族之间的交流合作日益增多。然而，法律制度的多元性也带来了法律体系之间的差异和冲突。通过学习民族法学，我深刻认识到了法律制度在不同民族中的多样性。每个民族的传统、文化和习俗都在一定程度上影响了他们的法律制度，因此，处理不同民族之间的法律关系需要更加灵活和具体化的方法。

第三，民族法学培养了我更加公正客观的思维方式。在研究不同民族之间的法律关系时，我们不能只根据自己的文化观点来判断，而是要尊重不同民族的习俗和法律制度。这要求我们具备公正客观的思维方式，不偏袒任何一方。只有以公正的态度对待各方，我们才能更好地处理民族法律关系。因此，民族法学在培养我们的法律意识的同时也培养了我们的公正客观思维。

第四，民族法学深化了我对于保护少数民族权益的意识。在学习民族法学的过程中，我不仅了解到了不同民族之间的法律关系，还意识到了社会中存在的不平等和歧视问题。少数民族往往处于弱势地位，容易受到法律的不公正对待。因此，保护少数民族的权益就显得尤为重要。学习民族法学让我认识到了这一问题，激发了我为少数民族争取公正权益的热情。

最后，民族法学为我打开了一个广阔的研究领域。在学习民族法学的过程中，我了解到了许多有关不同民族之间法律关系的研究领域，例如民族和法律的关系、多元法律体系和法律制度的差异等等。这些研究领域不仅深化了我的法律知识，而且让我看到了不同民族之间法律关系研究的广阔前景。我将继续深入学习民族法学，为这一领域的研究做出自己的贡献。

综上所述，民族法学的学习为我带来了许多收获和启发。它开启了一个新的视角，加深了对法律多元性的认识，培养了公正客观的思维方式，深化了对保护少数民族权益的意识，并为我打开了一个广阔的研究领域。通过学习民族法学，我对法律和多元社会有了更深刻的理解，也更加坚定了我的法律学习和研究的决心。

学习初中数学的心得体会

数学知识来源于生活，教师要积极的创造条件，在教学中为学生创设生动有趣的生活问题情景来帮助学生学习，鼓励学生善于去发现生活中的数学问题，养成运用数学的态度观察和分析周围的事物，并学会运用所学的数学知识解决实际问题，让学生学习有用的数学。我作为一名数学教师对于新课程理念下的数学教学也有了自己的一些体会。

一、通过学习，掌握了新课程下数学教学的特点。

重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程。新课程理念下的数学教学，要结合具体内容，尽量采取“问题情境----建立模型----解释----应用与扩展”的模式展开，教学中要创设按这种模式教学的情景，使学生在经历知识的形成与应用的过程中，更好地理解数学知识;营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围，现代教育观念----迈向学习化社会，提倡终身学习----使学生学会认知、学会做事----让学生学会交流、学会与人共事。新课程理念下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力;尊重个体差异、面向全体学生，“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这是新课程标准努力倡导的目标，要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异，承认差异;要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平;数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发展的过程，学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。例如，学习“生活中的轴对称和中心对称”后，当学生交上自己用圆规和直尺所画的精美图案时，又是对几何图形特点的感悟和对图形实用价值的领会;当学生用自己制作的七巧板拼成一幅幅图案，自取名字时，当学生知道和了解许多的数学史话、数学家的故事时，你不能不说，学生真正体会到了学习数学的乐趣。

任何一个学习过程总会有学习情感、学习态度、学习价值观这些因素，任何一种学习过程中总伴随着学习方法、学习过程的监控等学习策略。因此，离开情感态度与价值观、过程与方法的“双基”学习是不存在的。过去，我们也强调思想教育，但是往往把思想教育游离于双基的学习之外，一说到学习情感就会把它狭窄地理解为思想品德教育。处理教学中的思想教育总是从怎么“渗透”来考虑，岂不知教学本身就包含着思想教育，一个“渗透”怎能包含得住?结果是学生学了数学不爱数学。我们在新课程教学中要有意识地让学生学学习过程和方法之类的学习策略。所以，过去的“双基”把学习的内容窄化了，只剩下了单纯的知识和技能。新课程是一种全面的学习。

总而言之，我们坚持实施新课标，树立全新的教学理念，确立“以人为本”的思想，这不仅对学生有益，对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情。

学习初中数学的心得体会

数学教学的最终目的是给学生形成一种数学素养和数学能力，学好数学对以后的发展具有很大的影响。下面是本站为大家准备的学习初中数学的。

希望大家喜欢!

长期以来，我们一直习惯于“知识本位”的教学观，将学生作为一个知识的容器，忽视学生的主观能动性。学生从“书本”到“书本”，课程内容与学生的生活经验、社会现实联系不紧密，没有体现数学知识的背景和应用，没有体现时代的发展和科技的进步，学生缺乏应用意识，缺乏体验性的学习。通过课题研究学习深刻清楚数学教学必须从学生的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会，使他们感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”我遵循“捕捉生活素材——源于生活——数学内容生活化”的原则，设计数学教学活动。

(1)从生活情景中发现数学问题数学教学要创设一定的生活情景，把干枯的数字、数学计算放到日常生活的事例中去，引起学生对新知的共鸣，从而紧紧吸引学生的注意力，让学生积极愉快地参与到教学活动中来。

(2)从生活事例中寻找数学“原型”数学的许多概念、原理在现实中都能找到其原型，如果我们能把生活中的问题变为数学研究的对象，学生就会在把现实问题转化为数学问题的过程中，体会到数学与生活的联系，认识到把现实中的具体问题转变成数学问题来研究，就能更清楚地认识事物的特征，更准确地认识事物的变化规律，体验数学的应用价值，从而增加对数学学习的兴趣。如讲授平移的内容时，我提供了现代社会生活中的大量实例。

(3)让学生在体验中活跃思维这就是说，从学生生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象的感知中，学生才能真正认识数学知识。如在讲授几何中旋转的性质时，我既让学生动眼观察，动手操作，又让学生动脑思考，动口叙述，多种感官参加活动，在活动中发现问题，提出问题解决问题，以动促思，体现了“动中有学”、“玩中有学”的思想。

(4)让学生在实践中激活思维从实际出发让学生体会数学从生活中来，精心设计课堂的每一环节、每一道例题和练习，遵循学生的认知规律，抓住初二学生的特点，激活学生的思维，让学生感受数学，知道怎么样?为什么?用活生生的身边的数学事实，引导学生去发现、掌握生活中的数学，这样长期潜移默化地训练，培养了学生对现实生活中规律的关注和发现的兴趣，提高了学生的观察、分析能力和概括能力。

(5)用平等对话构建师生关系，要做到充分尊重学生人格，关心学生的发展，营造一个民主、平等、和谐的氛围，在认知和情感两个领域的有机结合上，促进学生的全面发展。教师要告诉学生：“我非常愿意做同学们的朋友，我愿意帮助你们解决学习上的、生活中的任何问题和困难”。教师和学生不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长，只有这样的课堂，学生才能获得多方面的发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。通过这一个学期的努力，学生明显的对数学有很大的兴趣，从被逼学习到自觉学习，有了很大的转变。我将继续改进我的教学方法，争取让更多的学生爱上数学。

数学知识来源于生活，教师要积极的创造条件，在教学中为学生创设生动有趣的生活问题情景来帮助学生学习，鼓励学生善于去发现生活中的数学问题，养成运用数学的态度观察和分析周围的事物，并学会运用所学的数学知识解决实际问题，让学生学习有用的数学。我作为一名数学教师对于新课程理念下的数学教学也有了自己的一些体会。

一、通过学习，掌握了新课程下数学教学的特点。

重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程。新课程理念下的数学教学，要结合具体内容，尽量采取“问题情境----建立模型----解释----应用与扩展”的模式展开，教学中要创设按这种模式教学的情景，使学生在经历知识的形成与应用的过程中，更好地理解数学知识;营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围，现代教育观念----迈向学习化社会，提倡终身学习----使学生学会认知、学会做事----让学生学会交流、学会与人共事。新课程理念下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力;尊重个体差异、面向全体学生，“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这是新课程标准努力倡导的目标，要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异，承认差异;要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平;数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发展的过程，学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。例如，学习“生活中的轴对称和中心对称”后，当学生交上自己用圆规和直尺所画的精美图案时，又是对几何图形特点的感悟和对图形实用价值的领会;当学生用自己制作的七巧板拼成一幅幅图案，自取名字时，当学生知道和了解许多的数学史话、数学家的故事时，你不能不说，学生真正体会到了学习数学的乐趣。

任何一个学习过程总会有学习情感、学习态度、学习价值观这些因素，任何一种学习过程中总伴随着学习方法、学习过程的监控等学习策略。因此，离开情感态度与价值观、过程与方法的“双基”学习是不存在的。过去，我们也强调思想教育，但是往往把思想教育游离于双基的学习之外，一说到学习情感就会把它狭窄地理解为思想品德教育。处理教学中的思想教育总是从怎么“渗透”来考虑，岂不知教学本身就包含着思想教育，一个“渗透”怎能包含得住?结果是学生学了数学不爱数学。我们在新课程教学中要有意识地让学生学学习过程和方法之类的学习策略。所以，过去的“双基”把学习的内容窄化了，只剩下了单纯的知识和技能。新课程是一种全面的学习。

总而言之，我们坚持实施新课标，树立全新的教学理念，确立“以人为本”的思想，这不仅对学生有益，对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情。

数学是一们基础学科，我们从小学就开始接触到它。初中数学对知识的难度、深度、广度要求更高，有一部分同学由于不适应这种变化，数学成绩总是不如人意。其实，学习是一个不断接收新知识的过程。正是由于你在进入初中后学习方法或学习态度的影响，才会成绩不理想。那么，究竟该如何学好初中数学呢?下面我谈谈初中数学学习心得。一、认清学习的能力状态。

1、心理素质。心理素质是能力状态关键因素之一，心理素质的良与差也就是是否具有面对挫折、冷静分析问题的办法。当学生面对困难时不产生畏惧感，面对失败时不灰心丧气，而是寻找原因，作出总结。

2、学习方式、习惯的反思与认识。(1)学习的主动性。要求学生具有主动性，主动预习，制定学习目标与计划，主动复习。(2)学习的条理性。对老师所讲课的内容进行分类，分清楚哪些内容是重点，哪些内容是难点，这样有助于学习的效果和效率。(3)打好学习的“基础”。常有些“自我感觉良好”的同学，忽视基础知识、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住课本，而是偏重于对难题的攻解，好高骛远，重“量”而轻“质”，陷入题海，往往在考试中不是演算错误就是中途“卡壳”。(4)不良习惯。主要有对答案，卷面书写不工整，格式不规范，缺乏对问题解决的信心和决心，遇到问题不能独立思考，养成一种依赖于老师解说的心理，做作业不讲究效率，心思不集中，学习效率不高。

二、努力提高自己的学习能力。

1、抓要点提高学习效率。(1)抓教材处理。正所谓“万变不离其中”。要知道，教材始终是我们学习的根本依据。教学是活的，思维也是活的，学习能力是随着知识的积累而同时形成的。我们要通过老师教学，理解所学内容在教材中的地位，并将前后知识联系起来，把握教材，才能掌握学习的主动性。(2)抓问题暴露。对于那些典型的问题，必须及时解决，而不能把问题遗留下来，而要对遗留的问题及时、有针对地起来，注重实效。(3)抓解题指导。要合理选择简捷的运算途径，要根据问题的条件和要求合理地选择运算过程，抓住问题的关键突破口，提高自己的学习能力。(4)抓思维训练。数学的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。我们在平时的训练中，要注重一个思维的过程，学习能力是在不断运用中才能培养出来的。(5)抓45分钟课堂效率。我们学习的大部分时间都在学校，如果不能很好地抓住课堂时间，而寄希望于课下去补，则会使学习效率大打折扣。

2、加强平时的训练强度。在平时要保持一定的训练度，适量地做一些有典型代表性的题目，弄懂吃透。

3、及时的巩固、复习。在每学完一课内容时，可抽出5-10分钟在课后回忆老师在课堂上所讲的内容，细划分类，抓住概念及其注释，串联前后知识点，形成一个完整的知识网络。

最后我对学习如何数学提出几点建议：1、数学学习能力的提高是一个循序渐进的过程，要防止急躁心理，贪多求快，囫囵吞枣。2、学习知识是一个长期的过程。正如华罗庚提倡的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程，就是这个道理。我们要在以后的学习中对学习方法与能力的培养与训练进行加强，从长远出发，提高自己的学习能力。希望同学们能从中有所收获，改进自己的学习方法，提高自己的数学成绩!

初中学习方法学生心得体会

初中学习是每个学生成长和发展的关键时期，如何有效地掌握初中学习方法是取得好成绩的关键。本文将分享我学习初中期间的体验和学习方法，希望对其他学生有所帮助。

第二段：合理规划学习时间。

在初中期间，我意识到合理规划学习时间的重要性。首先，要建立一个统一的作业和复习时间表，每天分配合理的时间来完成任务，确保事事都能兼顾。其次，要根据自己的学习习惯和特点，制定适合自己的学习计划和方法，在最短的时间内掌握更多的知识。

第三段：建立良好的记忆习惯。

记忆是学习的重要环节，建立良好的记忆习惯是取得成功的关键。我采用的记忆技巧是将知识点分段记忆，利用关键词、图表和色彩等方式帮助记忆。同时，还要注重巩固，巩固复习可以在知识点初步记忆后，定期回顾、巩固和复习，增强记忆效果，确保学习的稳固和持久。

第四段：寻求帮助。

在初中学习过程中，难免会遇到各种问题，及时寻求帮助是很重要的。可以向老师请教或寻找同学合作学习，通过集体讨论来解决问题。还可以利用网络等多种渠道来获取知识和资源，汇总和整理自己的学习体验和心得，为以后的学习提供参考。

第五段：情趣学习。

最后，我认为情趣学习是初中学习的一大关键。在学习中注重培养兴趣爱好，创造有趣的学习方式和环境，可以激发学生的学习积极性，增强学习的乐趣。例如，可以通过课外读物、电影、音乐等方式拓展自己的知识和见识，并结合学习内容进行巩固和扩展。

总结：

在初中学习期间，建立合理的学习计划、记忆技巧和巩固复习是关键，同时寻求帮助和发掘情趣学习也不可忽视。希望更多的学生能够找到适合自己的学习方法，取得优异的成绩。

初中学习方法学生心得体会

初中学习是学生人生中一个重要的阶段，也是人生中步入校园，打造未来的开始。因此，学习方法是一个十分重要的话题。在这个话题中，我将分享我的学习方法以及体会，并为大家提供一些建议。

第二段：学习笔记。

学习笔记是一个非常重要的学习方法。除了在课堂上认真听讲，我还会在课堂之后，总结和回顾所学的内容。我通常会做简洁而详细的笔记，包括重点、关键词以及思维导图。这不仅有助于我巩固所学的知识，还能让我在书写过程中进一步理解概念和知识点。此外，这也是复习和准备考试的好方法。

第三段：课外阅读。

英语是一个非常重要的科目，而课外阅读是学好英语的重要方法之一。我通常会阅读一些英语小说和杂志，可以帮助我更好地理解英语文章的阅读和表达。除了英语之外，我还时常阅读其他科目的书籍，以扩展我的知识面。

第四段：自主学习。

自主学习是一种主动学习方式，可以提高学生的学习成效。我通常会用自主学习的方式来复习课堂知识或者预习下一堂课的内容。我会使用多种媒介，例如网上课堂、自主学习软件、多媒体课件以及能够利用科技手段进行学习。这些媒介让我可以在任何时间、地点学习，并且节省了一些时间。

第五段：总结与建议。

在初中的学习中，我体会到了许多不同的学习方法。而总结这些方法每个人都可以根据自己的实际情况进行不同的调整和创新。而我的建议是，除了以上提到的方法外，还能积极参与学校组织的各种活动，并多与同学交流，以增加实践经验和思维方式的多样性。当然，学习更重要的是方法和态度，用正确的学习方式，以积极的态度面对学习，我们一定可以取得好成绩，并取得理想的人生。